编辑:
2013-04-24
16.右图是最美女教师张丽莉正接受治疗的一副图片,5月26日央视新闻台报道:目前张丽莉语言流畅,情绪稳定,面带微笑,正积极配合医生治疗,但体温稍高,伤口有点炎症。你认为最美女教师张丽莉当时血液中
A.红细胞增多 B.白细胞增多
C.血小板增多 D.血红蛋白增多
17. 右图为人体血液循环过程中某种物质含量的变化情况示图。如果I代表小肠壁内的毛细血管,Ⅲ代表脑部毛细血管,则该物质可能是下列物质中的
A.氧气 B.二氧化碳 C.葡萄糖 D.尿素
18. 你听到铃声走进教室,这个反射活动中感受器所在的器官是
A.眼 B.脑 C.耳 D.脚
19.“须臾十来往,犹恐巢中饥;辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”白居易在诗中描绘的是母燕的
A.贮食行为 B.先天性行为 C.社会行为 D.学习行为
20. 下表数据是对取自小白鼠体内不同部位液体成分的分析结果,样品3是
尿素 | 葡萄糖 | 无机盐 | 蛋白质 | |
样品1 | 0.03 | 0.10 | 0.83 | 8.00 |
样品2 | 0.03 | 0.10 | 0.83 | 0.01 |
样品3 | 1.80 | 0 | 1.75 | 0 |
A.血浆 B.原尿 C.尿液 D.血液
21. 下列有关生物在生物圈中的作用,描述不正确的是
A.绿色植物能维持大气中的碳-氧平衡
B.动物能促进生物圈的物质循环
C.根瘤菌具有固氮作用
D.病毒对物质循环没有作用
22. 目前,我国青少年近视率的整体水平为36.17%,仅次于日本,居世界第二位。青少年近视不仅影响现在的学习,而且对将来的工作和学习都会造成很大影响。下列措施中不能预防近视的是
A.看书写字一小时左右就应该休息远眺 B.眼睛与书本的距离保持在30厘米左右
C.看书写字时光线越强越好 D.每天坚持认真做眼保健操
23.据中新网报道:截至5月14日,2012年我省累计报告手足口病病例较去年同期上升227%。
手足口病是由肠道病毒引起的传染病,多发生于婴幼儿,常伴有发烧、皮疹等症状,其病毒可通过接触传播和空气(飞沫)传播。下列各项预防措施属于控制传染源的是
A.对手足口病患者及时进行治疗B.经常开窗通风换气,保持室内空气流通
C.及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒
D.少带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所
24. 王某在体检时,发现体内没有乙肝抗体,遵照医嘱及时注射了乙肝疫苗。其注射的乙肝疫苗和产生的免疫方式分别属于
A.抗原、非特异性免疫 B.抗原、特异性免疫
C.抗体、非特异性免疫 D.抗体、特异性免疫
25. 下列生活方式有利于身心健康的是
A.为防止体重增加,只吃蔬菜和水果 B.经常参加户外体育运动和体力劳动
C.抓紧时间学习,每天晚睡早起 D.身体不适时,根据经验服药
第Ⅱ卷(非选择题 共100分)
注意事项:
1.第Ⅱ卷为非选择题,请考生用蓝、黑色钢笔(签字笔)或圆珠笔直接在试卷上作答,作图题可用铅笔作答。
2.答卷前,请考生先将考点、姓名、准考证号、座号填写在试卷规定的位置。
生 物 部 分(1~6题)
1.(8分)显微镜是帮助我们观察生物微观世界的好帮手。下图是显微镜结构模式图,以及利用显微镜观察到的植物根部不同区域的细胞图像A、B、C。请同学们回忆显微镜的使用过程,据图回答以
下问题:
(1)若使图A中的细胞移到视野中央,应把装片往 移动,换成高倍镜后图B中的细胞模糊不清,应调节[ ] ,才能使物像清晰。
(2)图C中的细胞与动物细胞的区别是具有 。
(3)由图B到图C,细胞发生了形态、结构、功能的变化,此过程称为细胞的 。
2.(8分)认识生物,关爱生命,实现人与自然和谐共处,我们的生活会更
加美好!为了更好地认识和研究生物,可以根据各自的特征进行科学的分类。请你根据所学知识,将以下生物的数字编号,填写在相应的类群代号后面的横线上。
① 雪松 ②酵母菌
③大肠杆菌 ④流感病毒
类群A: ; 类群B: ; 类群C: ; 类群D:
3. (8分)刘明是济南某学校的初二学生,早晨起床后刘明开始了一天的生活:
(1)早晨起床后,刘明的妈妈已为他准备好早餐,右图是刘明的早餐食谱,请你从健康角度找出不科学的地方: (写出两点)。
(2)面包中的主要成分被彻底消化,参与的消化液有: 。
(3)刘明吃完早饭上学时妈妈让他带上口罩,因为最近济南的空气质量预报中说PM2.5指数比较高,(PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可吸入颗粒物)。专家指出:PM2.5对人体的 系统危害最大。
地点 | 时间 | PM2.5值 |
1.济南火车站进站口 | 14:25 | 631(约45ug/m3) |
2.千佛山山顶 | 14:25 | 326(约23ug/m3) |
3.泉城路步行街 | 14:25 | 518(约37ug/m3) |
标签:中考生物模拟题
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。