编辑：
2013-04-27
具体内容标准 活 动 建 议
概述生态系统的组成。
列举不同的生态系统。
描述生态系统中的食物链和食物网。
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 收集和交流不同生态系统的资料。
收集和交流超过调节能力而使生态系统受到破坏的实例。
3.生物圈是人类与其他生物的共同家园
具体内容标准 活 动 建 议
阐明生物圈是最大的生态系统。
确立保护生物圈的意识。 分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。
让学生通过各种途径调查、收集生物圈的相关资料，模拟召开“国际保护生物圈”研讨会，结合本地实际讨论如何保护生物圈。
案例：探究酸雨的危害
标签：中考生物复习指导
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