8.A

【解析】

试题分析：本题主要考查春秋五霸两种说法中都包含的是。春秋五霸有两种说法：第一种说法是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，第二种说法是齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。故本题答案选A。

考点：冀人版七年级上册•国家的产生和社会变革•春秋五霸和战国七雄

9.D

【解析】

试题分析：本题主要考查西周实行分封制的根本目的是。为了巩固政权，并有效地统治国家，西周实行分封制，大规模的分封诸侯。把土地和人民，分给亲属、功臣及古帝王的后代，封他们为诸侯，让他们全权管理封地内的事务。故本题答案选D。

考点：冀人版七年级上册•国家的产生和社会变革•西周的盛衰

10.C

【解析】

试题分析：本题主要考查世袭制代替禅让制的标志。所谓世袭制指的是王位传子或者传给家族的兄弟。禹死后，他的儿子启继承了王位，从此“世袭制”代替了“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。故本题答案选C 。

考点：冀人版七年级上册•国家的产生和社会变革•夏商的兴亡

11.B

【解析】

试题分析：本题考查的是百家争鸣的相关知识，通过所学知识，我们知道：在战国时期法家的韩非主张实行“法治”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗，所以答案是B。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴

12.A

【解析】

试题分析：本题考查的是百家争鸣的相关知识，通过所学知识，我们知道：战国时期的墨子的思想是提出“兼爱”、“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争，所以答案是A。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴

13.D

【解析】

试题分析：本题考查的是我国大教育家孔子的相关知识，通过所学知识，我们知道：孔子首创私学，提出了有教无类的思想，创立儒家学派，所以答案是D。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴

14.D

【解析】

试题分析：本题考查的是商鞅变法的相关知识，通过所学知识，我们知道：商鞅变法中规定：生产粮食布帛多的人，可免除徭役，所以答案是D。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代

15.A

【解析】

试题分析：本题考查的是我国青铜器的相关知识，通过所学知识，我们知道：目前已发现的我国最古老、最大的青铜器是司母戊鼎，所以答案是A。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•灿烂的青铜文明

16.C

【解析】

试题分析：本题主要考查春秋时的纷争。齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。最终成为春秋时第一个霸主。晋文公做国君后，整顿内政，发展生产，训练军队，善于用人，很快成为北方一大强国，后来，在城濮大战中大败楚军。 晋文公成为霸主。故选C。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争

17.B

【解析】

试题分析：本题主要考查春秋时诸侯争霸的史实。齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主。故选B。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争

18.C

【解析】

试题分析：本题主要考查商代的青铜文明。在原始社会末期，我国已出现青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。著名的青铜器有巨大司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。其中，司母戊鼎高1.33米，长1.1米，重862.84千克，是世界现存最大的青铜器。故选C。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•灿烂的青铜文明

19.B

【解析】

试题分析：本题主要考查西周的建立。周文王死后，武王继位，决心乘商朝政治混乱，伐纣灭商。他联合西方和南方的小国、部落，向商纣进攻。在牧野大战中，商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣自焚，商朝灭亡。武王建立周朝，历史上称为西周。这属于奴隶主贵族之间的争夺斗争。故选B。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡

20.A

【解析】

试题分析：本题考查的是西周的相关知识，通过所学知识，我们知道为了巩固西周的统治，西周实行分封制，现在的山东地区在西周时期属于齐国、鲁国的区域，所以答案是A。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏商西周的兴亡

21.C

【解析】

试题分析：本题主要考查学生战国时期商鞅变 法的准确识记。依据已学知识可知，战国时期商鞅变法的措施中，最能触犯奴隶主贵族特权的是奖励耕战，废除没有军功的旧贵族的特权。因此选C。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代

22.B

【解析】

试题分析：本题考查的是商朝的相关知识，通过所学知识，我们知道：商朝又称之殷朝，所以通过“殷墟”我们可以了解商朝的历史，所以答案是B。

考点：人教新课标七年级上册•中华文明的起源•夏商西周的兴亡

23.B

【解析】

试题分析：本题考查的是我国继承制度的相关知识，通过所学知识，我们知道：禹死后，他的儿子继承王位，世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下，所以答案是B。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏商西周的兴亡

24.A

【解析】

试题分析： 本题主要考查孔子的政治主张。本题可以采用排除法，四个选项中，只有A选项“仁”和“德治”是孔子的主张，B选项实行“法治”是韩非子的主张，C选项“无为而治”是庄子的主张，D选项“兼爱”和“非攻”是墨子的主张。故答案选A。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•中华文明的勃兴(二)

25.A

【解析】

试题分析： 本题主要考查中国古代文化史。表格中的著作，《史记》成书于西汉 时期，《道德经》成书于春秋晚期;《红楼梦》成书于清朝;《本草纲目》成书于明朝。故答案选A。

考点：人教新课标七年级上册•统一国家的建立•昌盛的秦汉文化(二);人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴(二);人教新课标七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机 •时代特点鲜明的明清文化(二);人教新课标七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机 •时代特点鲜明的明清文化(一)

26.B.

【解析】

试题分析：本题考查的是百家争鸣的相关知识，通过所学知识，我们知道：温故而知新是儒家的思想;无为而治是道家的思想;兼爱 非攻是墨家的思想;用仁政治国是儒家的思想，所以答案是B.。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴

27.A

【解析】

试 题分析：本题考查的是西周的相关知识，通过所学知识，我们知道：在牧野之战中，周武王打败了商朝，建立了西周，周幽王烽火戏诸侯，最终导致了西周的灭亡，所以答案是A。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏商西周的兴亡

28.C

【解析】

试题分析：本题主要考查春秋战国时期我国农业的发展情况。我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。故选C。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代

29.B

【解析】

试题分析：本题主要考查李冰的功绩。战国时期，各国都注意兴修水利。泰国蜀守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。它使成都平原获得了“天府之国”的美称。两千多来，都江堰一直造福于人民。故选B。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代

30.C

【解析】

试题分析：本题主要考查战国末期的著名战役。战国末期，强大的泰国不断通过战争，兼并东方各国的土地。公元前260年，秦、赵之间发生空前激烈的长平之战。赵军大败，四十多尤人被俘，绝大部分被坑杀。从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻了。故选C。

31.齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

【解析】

试题分析： 本题主要考查战国七雄。战国七雄是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，其中，楚国和燕国早在西周时期就已经有了，韩、赵、魏三国是由晋国大夫韩、赵、魏瓜分晋而来的，齐国早在西周时期就有了，但此时姜氏已被田氏所取代。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争

32.齐桓公、晋文公、楚庄王、

【解析】

试题分析： 本题主要考查春秋时期霸主。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子也派人参加，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主;公元前7世 纪后期，晋文公在城濮之战中大败楚军，成为中原的霸主，晋楚争霸持续了百余年，后来，楚庄王打败晋军，做了中原霸主。

考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争