17、用简洁的语言概括第二段的主要内容。(2分)

18、文中两个加线的成语哪一个应用得不恰当，应改成什么?(2分)

答：

19、本文第三、四、五段的顺序能否打乱，为什么?(2分 )

答：

20、本文的语言不仅准确严密，而且生动形象，请列举一例，并加以评析。(2分)

21、通观全文，结合说明的对象及说明的内容，为这篇说明文设计一个标题。(2分)

(四)阅读下面文章，完成22——26 题。(13分)

近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报道。而校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏。这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视，也应当引起每一个青少年的深入思考。青少年是祖国的未来，21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。因此，当代青少年应理解生

命的价值，树立正确的生命意识。[来源:学科网] 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。人的生命价值主要表观在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得 。第三，人的生命的基础性。没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊

重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。(A)现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。在压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。(B)处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重压力下。不

成功者固然不快乐，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要树立正确的生命意识。首先，要有保存生命的意识。即认识生命，学会基本的生存技能。(C)第二，要有发展生命的意识。即理解生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。第三，要正确认识死亡，理解死亡和生命的关系。(D)此外，还要了解死亡对亲人朋友的伤害，从而对与死亡相关的种种打击、挫折、损失有所准备，更加珍惜生命。

2003年4月，一场突如其来的“非典“疫情使北京的春天失去了往日的喧嚣与欢乐。这场劫难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强，也使我们每个人对生命有了新的认识。同时，广大医务工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举，更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。愿青少年朋友们能从中汲取精神力量，深入思考生命的价值，关注生命，珍爱生命，进而建构一个更健康、更完美的生命。

相关链接：

①2001 年 11 月 20 日，新疆石河子 122 团中学初三( 3 )班 4 名花季少女，在开完家长会的当天下午相约喝老鼠药自杀。据悉，11月10 日，学校公布了期中考试成绩，并排了名次。这 4 位女生名次排在年级的后面，由于害怕家长责骂，她们便商议一起服老鼠药自杀寻求解脱。

② “对不起，不要把我的事情告诉同学，以免影响他们学习。不要追究任何人责任，我太累了!”2005年4月6日，安徽安庆市某中学一位16岁的初二学生小胡，不满老师的批评教育，留下如此简单的遗言后服毒自杀，青春的花朵从此凋谢。

22、本文的中心论点是：

。(用文中的原句)(2分)

23、请用简洁的文字分别概括第二、第三段的内容。(4分)

第二段：

第三段：

24、下面一段话是本文的一个理论论据，它从原文第三段中被抽了出来。阅读这段话，思考：如果要还原，你认为应该把它放A、B、C、D四处中的哪一处，为什么?(3分)

俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说：这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡。假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。”

答：应放在 处,因为

25、文章开头第一句话中，作者用了“经常”一词，耐人寻味，仔细揣摩，说说这个词语反映了什么?(2分)

26、读了“相关链接”材料，相信你、我的心都沉甸甸的。我们不禁为这些年幼无知的轻生者而扼腕叹息!古往今来，不知有多少人写过多少歌唱生活、赞美生命的丽文华章。请你写出一个有关生命价值的名言或诗句，警示劝勉那些生命意识淡漠的人。(2分)