精品学习网为您精心编辑了关于中考重点高中“四川省广元中学教学体系”，希望同学们喜欢!

“活动育人，和谐发展”教学观

作为课堂教学的主要载体———学科课程，同样贯穿和融汇着“活动育人”的教育理念，其表现特征为：

1、由静态的单一的教学方式转变为动态的师生交往的教学方式。(师生互动活动)

2、由“以教定学”转变为“以学定教”，充分保证学生在课堂教学中有自主活动的时空。(学生自主活动)

3、由预设的结论教学转变为强调生成和建构的过程教学。(师生建构活动)

4、由“以教材为中心”的封闭式教学转变为与学生生活经验对接的开放式教学，强调“在做中学”(动手操作活动)。

注重教师教育理念的提升和教育思想的领导

在学校制定的《实施素质教育五年规划》、《教育科研五年规划》中，把转变教育观念和提升教育观念作为师资队伍建设的根本，注重先进教育理念在教师专业成长中的引导作用。邀请华东师大霍益萍、四川教院陈安福、姚文忠教授、北京四中副校长田佣来校作专题学术报告，请特约教研员具体指导教研和科研工作。

强化教师的校本专业发展

学校始终坚持培训教育以校为本，注重利用和开发学校自身的教育资源优势，倡导“在教学中研究，在研究中学习”的工作方式和研究方式，强化教师的绩效感和职业归属感，以课堂教学的“真问题”作为研究的切入点，培养教师的反思能力和研究能力。1、搭建青年教师成长的平台，树立青年教师专业成长典型，实施“名师工程”，评选出45名名师和“广元中学十大杰出青年”;2、开展不同层次、不同功能的课堂教学研究活动。学校行政领导献课、“学科渗透心理健康教育课题”研究课、中高级教师示范课、青年教师“新秀课”;3、教研相长，教师既是实践者，又是研究者。广泛开展“一课一文一书”活动(上一节优质课，撰写一篇教研论文，读一本教育专著);4、提高人文素养，增强教师人格魅力。要求教师有一、两样健康的业余爱好超过学生，有一、两项技能强于学生，有一、两项本领高于学生，在学生面前尽量展示出教师美好的一面。

推进高中课程改革的研究与实验

1、以国家级课题《课堂教学中自主性学习的心理研究》为切入点，开展构建自主性学习体系的实验和研究，推进高中课程改革。

2、为高中课程改革创设良好的心理环境。以省级课题《高中学科教学渗透心理健康教育实验与研究》为中介，历时三年的研究，为学科教学培养学生良好的心理品质和健全的人格，为提高自主学习的教学效果积累了许多认识成果和操作经验。

3、历时三年的市级重点课题《读报活动教学对促进学生素质全面发展的作用与影响研究与实验》取得初步研究成果，丰富了学校活动育人的理论与实践。总结和提炼出了四种活动的方式：自主型活动、交

往型活动、体验型活动和探究型活动。

4、初建“活动育人”的教学体系

学校已初步构建成必修课、选修课、活动类、隐性课程共四大板块的完整课程结构，形成了国家、地方、学校三级课程体系。“活动育人”的教学体系涵盖德育、智育、美育、科技、体育、生活等各个方面，其操作模式和活动系列经多年实践已趋完善和成熟。每年的三大运动会(春季田径会、科季球类运动会、冬季越野赛)和艺术节已形成传统。生物科技标本馆十多年来开展了一系列卓有成效的校本化的科普活动，在市内外、省内外都有较大的影响和知名度，被省科技厅、省科协命名为青少年科普教育基地，各地中小学生、幼儿计万余人慕名前来参观学习，成为我校“活动育人”的一个亮点。开展暑假“中华营”活动，强化英语听说能力，举办地理冬令营，进行地质地貌考察。

广元中学是人民的广元中学，如何办好让人民满意的教育，这是广元中学全体教职工夙兴夜寐心为之系、情为之动的崇高历史使命。事业发展永无止境，我们将继往开来，自策自励，用不懈的奋斗创造出无愧于时代、无愧于人民、无愧于广元中学先辈的业绩! 

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