中考是决定同学们是否能进入理想的高中院校的重要考试，精品学习网为大家带来了2013绵阳中考语文试卷答案发布，供大家复习参考!

湖北省咸宁市2013年初中毕业生学业考试语 文 试 卷 考生注意：1.本试卷分试题卷(共6页)和答题卷;全卷27小题，总分120分;考试时间120分钟。

2.考生答题前，请将自己的学校、姓名、考号填写在答题卷指定的位置，同时认真阅读答题卷上的注意事项。

3.考生答题时，请按照题号顺序在答题卷上各题目的答题区域内作答，写在试题卷上无效。考试结束时，只交答题卷。

试 题 卷一、积累运用。(20分)

1、下列词语中，加点字读音和字形全都正确的一项是(2分)

A.撮合(cuō) 颚骨(é) 褶皱(zhě) 在劫难逃(jié)

B.挑衅(xìn) 洗濯(zhuó) 狡黠(xiá) 春华秋实(huá)

C.贮蓄(zhù) 虔信(qián) 瘠薄(jǐ) 筋疲力竭(jīn)

D.睥睨(pì) 愧怍(zuò) 技俩(jì) 吹毛求疵(cī)

2、按课文默写古诗。(4分)

(1)荷笠带斜阳， 。(刘长卿《送灵澈上人》)

(2) ，猎马带禽归。(王绩《野望》)

(3)王维在《竹里馆》一诗中运用拟人化手法，把明月当成心心相印的知己朋友，显示出他新颖而独到的想象力的两句是： ， 。

(4)杜甫的《登楼》一诗中，“ ， ”两句诗人由登楼所见之春色联想到古今世势的纷纭变化，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。

3、下列表述正确的一项是(2分)

A.“辛勤劳动”“资源匮乏”“空气污染”“道德高尚”这四个短语中，“辛勤劳动”与其他三个结构不同。

B.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。”句中的破折号表示话题转变。

C.“秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。”这个句子的主干是：艳阳跳跃。

D.“她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!”该句运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。

4、下列表述不正确的一项是(2分)

A.《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇，《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛及马国等地的经历。

B.“但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。”句中的“终于”“不”“颇”都是副词。

C.“由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。”是个病句，应删掉“由于”，或去掉“给”并把“带来”改为“受到”。

D.自传和小传都要真实地写出人物的诞生地、出生年月、主要经历等，也可以写成传记体小说或故事。

5、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(2分)

去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。 ;山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。

A.这里的景色真美!山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼

B.这里的景色真美!山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼

C.那儿的景色真美!山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼

D.那儿的景色真美!山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼

6、名着导读。(3分)

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?

上面这段话选自《朝花夕拾》中的《五猖会》，父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是《 》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我” 的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个 的人。

7、综合性学习。(5分)

学校开展一次以“看漫画，学语文”为主题的综合实

践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。

(1)仔细观察右边一幅漫画，并根据它下面的提示

语，用一个成语概括出漫画的寓意。(1分)

(2)你的表哥能力很强，但他在公司里职位很低，

一直不被重用，内心感到很郁闷。这时如果要你劝劝你

表哥，请你想想应该怎么说(运用比喻的修辞手法或引

用一句俗语)。(2分)

(3)学校要举办一次漫画展览，请你从寓意、构思

等角度为这幅漫画写一段推荐语。(2分)

二、阅读理解。(50分)

(一)阅读下面的文字，完成8～12题。(14分)

掌声/高军

⑴在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。

⑵走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。

⑶为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：

⑷“同学们，今天，我们上——”

⑸我一边说一边转身准备往黑板上板书。

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