为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了中考作文快速作文。

一、快速作文实验目的

在高中阶段进行快速作文教改实验，其目的主要有三点：一是为了培养学生具备未来学习、生活和工作的快速写作能力，以适应飞速发展的四化建设和不断深入的改革开放形势的要求。快速写作是时代的需要。二是为了落实新颁《全日制中学语文教学大纲》的要求。语文教学大纲中明确规定："语文学科拉要面向现代化，面向世界，面向未来，大力进行教学改革，大面积提高语文教学质量。"并且要求学生要"有一定的写作速度"。三是为了最大限度地开发学生的写作潜能，改变作文教学效率不高和效果不佳的现状，为语文学科的教学改革找到一个新的突破口。

二、快速作文实验的目标

高中学生通过系统的快速作文训练，应达以如下目标：

(1)能熟练地掌握记叙、描写、议论和抒情等各种写作手法;

(2)能在40分钟的时间内完成800字左右的作文，并做到中心明确，条理清楚，语句通顺，字迹工整;

(3)能写记叙文、说明文、议论文以及各种应用文体。

三、快速作文实验序列

(一)基础训练

1、基本做法：多读多写，读写结合。

2、训练内容：

(1)提高写作兴趣，培养写作情感;

(2)积累写作材料;

(3)丰富写作语言;

(4)训练书写能力。

3、训练时间：重点在高中一年一期进行，全期安排30节课;

4、作文数量：完成作文40篇，课内25篇，课外15篇。

(二)思维训练

1、基本做法：多思多辨，虚实结合。

2、训练内容：

(1)树立正确的世界观：

(2)加强抽象思维训练;

(3)加强形象思维训练;

(4)培养良好的思维品质。

3、训练时间：重点在高中一年二期进行，全期安排30课时。

4、作文数量：完成作文30篇，课内20篇，课外10篇。

(三)技巧训练

1、基本做法：专题指导，讲练结合。

2、训练内容：

(1)快速审题，快速立意，快速谋篇布局，快速行文，快速修改等技巧。分专题进行归纳、总结和指导。

(2)议论文、记叙文、说明文和各种应用文体的快速写作技巧，分专题指导，分专题练习。

(3)克服快速作文中出现的走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的办法。

3、训练时间：重点在高中二年一期进行，全期安排30课时。

4、作文数量：完成作文30篇，课内20篇，课外10篇。

(四)速度训练

1、基本做法：严格要求，限时作文，当堂完卷。一切立足于"快"。40分钟的时间分配大致是这样的：审题立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟。写作30分钟，修改5分钟。

2、训练内容：

(1)快速审题立意的方法;

(2)快速谋篇布局的方法;

(3)快速行文的方法;

(4)快速修改的方法。

3、训练时间：重点在高中二年二期进行，全期安排30节课。

4、作文数量：作文25篇，全部在课内完成。

(五)综合训练

通过两年的快速写作训练，学生已基本上掌握了快速写作的方法和技巧，为了进一步巩固实验成果，提高实用能力，拟再用一学年的时间进行综合训练。

1、基本做法：限时作文，巩固成果。

2、训练内容：综合运用前两年掌握的快速写作的方法和技巧进行写作。

(1)记叙、描写、议论、抒情等写作手法的综合运用。

(2)审题、立意、谋篇、写作、修改等快速写作技巧的综合运用。

(3)记叙、议论、说明和各种应用文体的综合写作训练;

(4)命题作文和给材料作文的综合训练。

3、训练时间：拟在高中三年级进行，全年安排50课时。

4、作文数量：全年完成作文40篇，全部在课内完成。

四、快速作文训练措施

为了保证快速作文实验方案的成功实施，需采取如下措施进行训练。

1、重视阅读教学。读写结合，双管齐下，以阅读带写作，以写作促阅读。

2、重视第二课堂。加强课外阅读指导，要规定必读书目(每学期不少于10本，具体书目另定)，定期组织读书报告会。

3、重视社会实践。要有计划地组织学生参加社会实践活动，以便了解社会，认识生活，积累写作材料，提高分析能力。

4、重视信息反馈。在快速作文的训练过程中，要及时收集来自学生和家长的反馈信息，不断改进教学和训练方法。

5、重视训练计划。快速作文教学是一种有目的、有步骤的强化训练，因此必须分步骤制订具体计划，克服作文教学中无目的、无计划的盲目现象。

6、重视方法指导。要研究写作方法和思维方法，要把基本的快速写作技巧和方法教给学生，并具体指导他们用于写作实践，以提高写作速度。

7、重视教师素质。"师高弟子强"，快速写作训练尤其如此，教师必须懂写作学、文章学、文艺理论和掌握辩证思维规律等，同时要能够写下水文章。一个不会写文章的教师是很难教出会写文章的学生的，因此，教师必须加强学习，提高写作水平。

8、重视组织领导。拟成立快速作文实验领导小组，具体领导快速作文实验，及时解决实验中的有关具体问题。

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