对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

根据义务教育课程标准第四学段(7—9年级)所规定的“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”五方面“教学目标与内容”以及义务教育课程标准实验教科书《语文》(7—9年级，语文版)所涉及的教学内容组成考试内容，考试素材可来自教材，也可取自教材之外。考试内容包括“语言积累与运用”“阅读与鉴赏”“写作”三个部分，“识字与写字”“口语交际”与“综合性学习”融入上述三个部分进行综合考查，不单独设题。各部分考试内容均可有难易程度不同的考查，具体如下。

(一)语言积累与运用

识记教材中重要的语文知识，在生活和其他学习领域中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

1. 识记 A

(1)识记现代汉语普通话常用字的字音

(2)识记并正确、规范书写现代汉语常用规范汉字

(3)识记教材中重要的作家作品知识和文化常识

(4)默写要求背诵的名句名篇

2.表达应用 E

(1)正确使用标点符号

(2)正确使用词语(包括熟语)

(3)辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。

(4)扩展语句，压缩语段

(5)选用、仿用、变换句式

(6)正确使用常见的修辞方法

常见修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

(7)语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

(二)阅读与鉴赏

阅读简单的议论文、实用类文章以及文学作品等现代文，阅读浅易的古代诗文。考查学生对阅读材料的感受、理解和初步的欣赏、评价能力。

1.现代文阅读：实用类文章

阅读实用类文章。了解新闻、说明性文章、科技作品、非连续性文本的文体基本特征和基本表达方法。阅读实用类文章，应注意把握文章的基本观点，获取主要信息，领会作品所体现的科学精神和科学思想方法，分析思想内容、构成要素和语言特色，并能从中获得有意义的结论。