精品学习网为大家介绍关于太原四十八中学校管理思想，考生们应多了解一些中考信息，对大家会有很大帮助的。

管理思想

在“以人为本、善待师生”理念的指导下，坚持科学与人文管理相交融的管理思想就成为我们的必然选择。

学生们在做实验现代管理思想认为，科学的管理应当包括科学管理和人文管理。管理的艺术，就在于巧妙地把科学管理与人文管理结合起来，使之成为提高管理水平、扩大工作效益的“双翼”。正是基于这样的认识，通过大量的管理实践，形成我校的科学管理、人文管理与目标管理相结合的管理特色。

科学管理是一种制度管理、规章管理，属于刚性层面，俗称“硬管理”。为此，学校首先从建章立制、规范管理入手，组织专门力量，采各家之长，制定了以《太原四十八中学校章程》为核心的各项规章，初步形成了以校园安全为底线，以常规管理为基础，以教学质量为目标，以激励评价为途径的制度体系，使教育教学的各方面、各环节都基本做到了有章可循、有法可依。

人文管理是人性的管理，强调把被管理者当作“人”，尊重人的主体性，属于柔性层面，俗称为“软管理”。在落实人文管理方面，学校这几年来始终坚持用“80天创业精神”感召人，用办学理念引领人，用师生发展性评价制度激励人，用民主集中的决策和广泛的人文关心温暖人，用领导班子的廉洁、亲和形象影响人，逐渐形成一套人文管理机制，从而迅速在学校形成了和谐向上的文化氛围，推动了全校工作，并逐渐成为被广大师生认可的管理特色和办学特色。

为了进一步实践科学管理与人文管理相结合的管理思想，从2007年下半年开始，学校开始尝试推行目标管理，即管理者围绕确定目标与实现目标，开展一系列管理活动，以实现组织任务的一种管理制度与管理技能，它把科学管理与人文管理有机地结合起来，变被动管理为主动管理，我们首先从行政处室开始试行，取得了良好的效果。在试行的基础上，我们准备在如何确立目标、如何监控实现目标的过程、如何对实现目标情况做评估奖励等三个方面进行进一步总结和完善，然后在全校推广开来，使之成为学校管理的一个核心方法，并在此基础上，全面构建起旨在体现学校公平、公正，促进师生多元发展的既关注群体，又关注个体的教育教学激励评价机制。

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