河北八年级思想品德真题复习

第一课 爱在屋檐下

1.家庭的定义：

答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家中最主要的特点是什么 ?

答：家里有亲人，家有中亲情。

3.家庭关系的确立分哪几种?

答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;

②因生育导致的血缘关系结合成家庭;

③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭;

④随父(母)再婚组建新的家庭

4.家庭的结构有哪些?

答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭;

②主干家庭，是指祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭;

③单亲家庭，是指由父母中的一方与子女一起生活;

④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭

5.为什么我们与父母的关系不可选择?

答：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系是无可选择、无法改变的。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

启示：我们要认识自己的家，特别要了解自己的父母。要了解、继承家庭的优良传统，学习家人的优良品质，立志为家庭作出自己的贡献。

6.我们与家庭的关系?

答：①家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校;

②父母是我们最亲的人，也是我们第一任老师;

③父母无微不至地关心爱护着我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

7. 爱的特点：

答：①是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。

②母爱如水，往往温柔细腻;父爱如山，往往深沉严格。

8.爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任)：

答：①父母对子女的抚养教育，是亲情得自然流露，使传统美德的彰显和发扬;

②父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。

9.我们为什么要爱自己的家?

答：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

10.为什么要孝敬父母?

答：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人;

②我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统;

③孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。

10.孝敬父母的含义?

答：①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养;

②其中最重要的是敬重和爱戴父母;

③这是子女对父母养育之恩的回报。

11.孝敬父母的方法:

答：①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母;

②孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做;

③对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现

12.对父母的长辈我们应如何对待?

答：我们孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。

13.如果父母做出不道德的事怎么办?

答：①我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现;

②如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为

14.如何正确认识孝敬父母?

答：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

第二课 我与父母交朋友

1.我们与父母产生矛盾的原因?

答：小时候,我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就生生了矛盾.

2.多重代际差异：

答：我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。

3.逆反心理的表现有哪些?

答：逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样;你说这个好，我非说那个好;让我相信这个，我非相信那个。

4.如何正确对待逆反心理?

答：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后;在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。

5.逆反心理的危害有哪些?

答：①在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己;

②这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

6.如何对待父母与我们之间的矛盾?

答：在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。

7.与父母沟通的要领有哪些?

答：①彼此了解是前提;

②尊重理解是关键;

③理解父母的有效方法是换位思考;

④沟通的结果要求同存异。

8.与父母交往有哪些艺术?

答：①赞赏父母，赞赏中增进亲情;

②认真聆听，聆听中获得教益;

③帮助父母，用行动感动亲人;

④在家庭交往中，与父母不必太计较。

9. 如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决?

答：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心理气和地与家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。

第三课 同侪携手共进

1. 形成良好人际关系的意义?

答：①在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立;

②良好的人际关系是相互选择的结果;

③积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;

④开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些?

答：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。

3. 交友的益处有哪些?

答：①朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好;

②在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

4. 交友的原则有哪些?

答：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢;

②人无完人，朋友难免有缺点;人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获得更为持久的友谊;

③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;

④我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

5.男女同学之间交往的意义?

答：①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;

②可能扩大交往范围，锻炼交往能力;

③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

6. 男女同学交往的基本原则有哪些?

答：①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱;

②既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率;

③我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

7.如何对待男女同学之间的情感?

答：①男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理;

②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

8.怎样对待男女同学间的交往?

答：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕和异性同学进行正常交往。

9.在与异性交往中我们应如何学会保护自己?

答：①社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护;

②增强自我保护意识;

③掌握自我保护的方法;

④我们的自律，也是对自己最好的保护。

第四课 老师伴我成长

1. 师生交往的意义?

答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

2.在与老师交往中应注意的问题：

答：在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。

3.老师的工作特点?

答：①老师是人类文明的传播者

②老师教给我们做人的道理;

③老师帮助我们掌握科学文化知识和技能;

④老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望;

⑤老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感;

⑥教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

4.我们为什么要爱老师?

答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友!

5. 新型的师生关系的基本内涵?

答：①新型的师生关系建立在民主平等的基础上;

②在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长;

③老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

6. 师生交往的前提?

答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。

7. 与老师沟通方法?

答：①从老师的角度看问题;

②正确对待老师的表扬和批评;

③原谅老师的错误;

④沟通产生理解，理解产生信任。

8. 与老师交往的基本礼节有哪些?

答：①礼貌待师;

②注意场合;

③勿失分寸。

9.怎样正确对待老师的表扬和批评?

答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。

10.当我们被老师误解时怎么办?

答：①我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任;

②我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。

第五课 多元文化“地球村”

1.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

3.怎样尊重文化的多样性?

答：①语言有差异，不分优劣;文化有差异，各有千秋。尊重各种文化发展的权利。

②在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

③面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。

4.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么?

答：①面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。

②保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民族的文化。

③任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

5.怎样搭起文化的桥梁 ?

答：①对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。

②继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。

③对外交往的原则和方法：

面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑;

消除误解，尽量保持客观宽容的态度;

提高对其他文化的鉴赏能力;

不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言;

寻找能联结双方的相似点;

入乡随俗，尊重当地的风俗习惯;

探索有效地沟通技巧;

在交往时，不卑不亢，以礼相待……

④我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

6.为什么要继承、弘扬中华文化?

答：①只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。

②中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。

③继承、弘扬中华文化是青少年的历史责任。

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