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我校的办学思想<办学理念>为：“以人为本，全面发展”。

综合了专家组的意见和建议，并以此为基础，我们在全校范围内进行了办学理念的大讨论，师生共同对办学理念的内容、办学宗旨进行了分析、探究，形成了共识，明确了“以人为本，全面发展”的办学理念。

诠释：首先，我们考虑学校教育的主体是学生，如果把学校比作工厂的话，我们的产品就是活生生的人，而且是肩负着国家未来和希望的人。因此，学校肩负着培养高质量、高素质的未来人才的神圣使命。我们党的教育方针也明确提出，“教育要为社会主义现代化建设服务”，并且提出“要培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。因此，我们必须坚持以学生为本，帮助和促进学生全面健康发展的正确方向，不遗余力的抓好德育、教学、体育、艺术、劳动教育等各方面的工作。

第二，我们考虑学校工作还要以教师为本，抓好教育教学的主力军建设，不断地促进教师的师德建设和专业化成长，挖掘教师工作潜能，促进教师教育能力和素质的全面提高，努力调动教师的工作积极性，使教师积极主动地投身教育。

基于上述两点考虑，我们确定了“以人为本，全面发展”的办学理念。

良王庄中学“三风一训”内容及诠释

一、“三风一训”的内容

学风：文明 守纪 乐学 好问

教风：爱生 严谨 探索 师范

校风：正言 端行 勤学 善思

校训：崇德 敬业 勤奋 创新

二、学风诠释

文明：人的一切行为，都是受其思想支配的。文明思想是文明行为的基础，文明行为是文明思想的外在表现。要想有文明的行为，必须首先有文明的思想。我们在精神文明建设中，必须把思想教育放在首位，努力提高人们的思想文明，促进行为文明。

守纪：指对国家法律法规，社会道德规范，学校规章制度的执行和遵守，对学生而言就是要模范的遵守学生守则和规范，遵守学校的各项规章制度，努力规范自己的言行，养成良好的习惯。

乐学：乐学，即好学，快乐地学习。学生在校，主要任务便是学习， 我们希望学生们在学校能快乐地学习，学习地快乐，做个快乐使者。

好问：一切知识源于“问”，多问、善问、不耻下问，追根究底，探求真谛，学会反思，打好个学科基础。

三、教风诠释

爱生：以人为本，倡导民主之风。尊重学生，爱护学生、关心学生。一切为了学生，为了学生一切。要求教师要有强烈的责任感和使命感，时刻关注学生的成长，努力教育学生成人成才。

严谨：在教育教学中，保持严密谨慎、精益求精的治学态度，遵守教育规律，尊重客观实际，反对虚假浮夸，讲究实事求是。

探索：是指对未知领域的探索性发掘。凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明;以此态度作事，则功业可就。

师范：学高为人师，身正为人范，也就是说教师要为人师表，率先垂范，强调了老师所负有塑造教育对象的重大责任。

校风诠释

正言：正面的话;合于正道的话。师生要有正确的言论。

端行：.端正其行为。《韩诗外传》卷七，夫君子务学修身端行而须其时者也，子无惑焉。”

勤学：是指对待学问不怕苦、不怕累、不畏难，持之以恒，对教师而言就是要树立终生学习的指导思想，对学生而言就是要着我科学的学习方法，刻苦学习科学文化知识，认真学习勤于思考。

善思：学习讲究善于思考，思考能创新，学习的目的就是创新、进步。

校训诠释

崇德：拥有高尚的职业道德，教书育人，为人师表;

敬业：忠于职守，诲人不倦，严谨治学，潜心施教;

勤奋：勤奋学习是人生的根基，热爱学习、刻苦钻研;

创新：善于发现新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的基础。也是一个国家和民族进步的灵魂。蕴含了一种唯新思维、求新意识、创造能力，一种与时俱进的精神状态和改革创新的时代精神。

校风的“正言、端行、勤学、善思”基本体现了办学理念中提出的“全面发展”，并且有创新精神的培养目标和指导思想。这是学校办学的终极目标，也是学校的总体发展方向。

校训、学风和教风的确定应以校风为基础，为实现校风而服务，也就是说应与校风的总体方向保持一致。基于上述考虑，我们确定了校训是崇德、敬业(与正言、端行相对应)，勤奋、创新(与勤学、善思相对应);学风为文明、守纪(与正言、端行相对应)，乐学、好问(与勤学、善思相对应);教风是师范、爱生(与正言、端行相对应)，严谨、探索(与勤学、善思相对应)。

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