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在近代中国，一所学校的诞生，与国难联系在一起，也许并不多见。天津南开中学，就孕育在中日甲午战争的年代。

1894年发生的那场战争，让清王朝更加内外交困，也逼迫中国人加速救亡图存的脚步。严修、张伯苓，两个年龄相差十六岁的中国人，在“教育救国”的理念下走到一起，创办了南开中学。

如今，南开中学已经走过一百余年的岁月。1978年，南开中学被教育部确定为全国重点中学，现为天津市教委直属中学。

2010年以来，南开中学进行教育管理体制机制改革，建立南开中学理事会，实行理事会领导下的校长负责制，古老而年轻的南开校园正以崭新的面貌呈现在世人面前。

严修和张伯苓，是彪炳于南开校史的文化符号，也是中国近现代史上著名的爱国教育家。他们曾是旧营垒的成员，对清王朝的弊端都有切肤的体验。严修曾任清末翰林院编修、贵州学政、学部左侍郎。张伯苓毕业于北洋水师学堂,曾为北洋水师士官。

同耻甲午战败，同感国势危难,导致严修、张伯苓选择了同一条救亡图存之路——育才救国。

严修曾在贵州学政任内上书清廷，力陈废除科举，开设经济专科，被梁启超称为戊戌变法的源点。张伯苓目睹“国帜三易”，更疾呼：“我国欲在现代世界求生存，全靠新式教育，创造一代新人”。

1898 年,严修在自家宅院开办家馆,聘请张伯苓执教。不久，士绅王奎章的家馆也聘请张伯苓任教。1904 年，严修、张伯苓东渡日本考察教育，归国后合并严馆和王馆，创办私立敬业中学堂，1907年迁到新校址，改称私立南开中学堂。1912年改名为私立南开学校。1919年创办南开大学。1923年建立南开女中。1928年再办南开小学，形成旧中国私人办学的完整学校体系。

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