下面是关于初中物理运用方法的介绍：

一、控制变量法

在研究物理问题时，当一个物理量与多个因素有关时，为了确定这个物理量与某个因素的关系，就需要控制其它因素不变只改变这个因素，看所研究的物理量与这个因素的变化关系，这种方法就叫做“控制变量法”。

知识回顾：1、研究物体运动的快慢;2、研究滑动摩擦力与压力的大小和接触面的粗糙程度的关系;3、研究物体的动能与质量和速度的关系;4、研究压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小的关系;5、研究液体的压强与液体的密度和深度的关系;6、研究液体蒸发的快慢与哪些因素有关;7、研究不同物质的吸热能力;8、研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流大小的关系;9、研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系;10、研究电流与电压和电阻的关系(即欧姆定律)。

应用：

针对白炽灯除了发光还产生热量的现象，小明同学猜想：白炽灯的功率越大，亮度越大，产生的热量也就越多。为了验证自己的猜想，小明设计了一个实验方案：使25W白炽灯正常发光，把温度计放在灯泡附近任一位置，观察温度计示数的变化;换上100W白炽灯重复上述步骤。若100W白炽灯使温度计的温度升得高，则产生的热量多。

同学们对小明的方案进行了讨论，认为：

(1)在灯泡附近的范围内，灯泡产生的热量越多，空气温度升高越大，利用温度计测温度变化的方案是可行的;

(2)方案还应注意两个问题：一是测温点要固定，二是测温时间要相同。

二、理想模型法

“理想模型”是物理学中的一个重要的研究方法，运用这种方法的目的，就是为了摒弃次要条件，突出主要因素，对实际问题进行理想化处理，从而方便对物理本质的研究。在物理学中，常常把实际研究对象或实际过程抽象成为“理想模型”。

知识回顾：1、杠杆——杠杆在实际应用时，由于受力的作用会发生形变，但都忽略不计;2、在研究光的传播路径和方向时，引入光线;3、电池——在实际应用时，不考虑电池本身的电阻对电路的影响;4、电流表、电压表——在实际应用时，不考虑电流表本身的电阻对电路的影响;而“电压表”在接入电路时，则认为其“断路”;5、在研究磁场的分布时，引入磁感线;6、在研究原子的组成时，引入原子核式结构模型。

应用：

物理学常常把实际的研究对象或实际的过程抽象成“物理模型”。如用铡刀铡草时，可以把铡刀看做是一个能够绕轴转动的硬杆，而不必考虑刀的形状、刀的材质，在物理学中把它称为“杠杆”，这时“杠杆”就是铡刀的“物理模型”。汛期，江河中的水有时会透过大坝下的底层从坝外的地面冒出来，形成“管涌”，我们学过的什么装置可以作为“管涌”的物理模型?自行车的车把可以控制车的方向，它的“物理模型”又是什么?

三、等效替代法

将某个物理量、物理装置、物理状态(或过程)，用另外一个物理量、物理装置、物理状态(或过程)来替代，得到同样的结论，这种方法叫“等效替代法”。

知识回顾：1、“曹冲称象”的故事中，用石块的重量等效大象的重量;2、测量不规则小块固体的体积时，用它排开水的体积等效固体的体积;3、测量摩擦力的大小时，用二力平衡的原理测得拉力，从而得知摩擦力的大小;4、托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与大气压等效的方法测定大气压的数值;5、在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等效另一根的像;6、求多个用电器组成的串、并联电路的总电阻。

应用：有10块重均为18N、厚度均为 6cm的砖，平铺在水平地面上。小刚想把它们一块一块的叠放起来，则他至少需要做功48.6J。

四、转换法

在研究看不见的物质或现象时，可以通过研究该物质或现象所产生的可见的效果，由此进一步分析物质或现象，这种方法叫转换法。

注意： “等效替代法”虽然也包涵有转换 法的思想，但其研究主体已发生转移，而转换法则是通过研究主体所产生的效果来上朔其原因的一种研究方法。

知识回顾：1、利用小球的振动来判断发声体在振动;2、根据苹果落地的现象证明重力的存在;3、利用小桌陷入海绵的深度判断压力的作用效果;4、根据小球将木块推动的远近来判断小球动能的大小;5、利用纸片的飘动来判断气体压强的变化;6、根据马德堡半球实验的现象证明大气压的存在;7、通过扩散现象研究分子的热运动;8、判断电路中是否有电流时，可通过电路中的灯泡是否发光去确定;9、判断磁场是否存在时，可用小磁针放在其中看是否转动来判断;10、电磁铁的磁性强弱通过它吸引大头针的多少来确定。