中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考英语名师指点。

一、试卷特点　　

1.重视语篇，突出能力

全卷的中、高难度题主要集中在阅读理解部分，如阅读理解C是一篇介绍“防冻剂”的说明文，文中长句较多，涉及理化学科知识，科学性和实用性极强。完形填空、综合填空和B、C、D、E等四篇阅读大多为原版材料，选材语言地道、真实，富有时代气息，贴近学生的学习生活，可读性强，并具有一定的教育意义。试卷总体难易适中，有梯度和层次感，突出英语知识在生活中的灵活运用。有利于引导学生和教师更多注重语言运用，培养语言能力，对英语学科课程改革目标的实现有积极的引导作用。

2.关注生活，题材丰富，重视语言教学实践性,凸显教育功能

试卷选取了极具思想性、时代性与教育性的文段材料，渗透品德教育，涉及科技与生活，关注世界的发展。如日本核事故、老人独居等话题;阅读理解D篇真实表达一位大学生的情感，切合弘扬孝亲敬长的中华美德的主题;短文写作以3月8日的校园安全日防震避震演练为中心，写一篇如何在地震中避震的短文，具有重要现实意义;而关于坐姿的短文，对于常年坐在椅子上读书学习的学生而言，是极具价值的。整张试卷除了考查语言基础知识，能把握时代脉搏，围绕学生的生活实际。

二、教与学的建议　　

1.夯实基础，注重语境教学

在平时的教学中教师要依据《课程标准》，从“全面掌握基础知识，熟练运用基本技能”这一理念出发，提倡循序渐进的教学方法，在不同的阶段进行针对性的有效训练，在起始年段要培养学习英语的兴趣，狠抓读音规则的教学，减轻单词记忆的负担;重视词汇教学，不仅教词的发音、词义、词形，更要注重词性的对比，在语境中教学语法知识和常用词语，注重培养学生在真实的语言情境中灵活运用英语分析问题和解决问题的能力。

2.加强书面表达能力的培养

从初一年起要培养学生良好的书写习惯，重视写作起始阶段扎实基本功的训练，通过连词造句、看图写话、仿写、改写、缩写等方法，潜移默化地让学生掌握句子的基本句型、时态、人称等的正确运用;写作训练要贴近学生生活，捕捉社会热点;引导学生多阅读一些范文，积累好词好句。

3.循序渐进，多听精练

加强听力能力的指导与训练，精选语音纯正、地道、真实的语音材料(包括教材录音)，每天进行听力训练，每单元的生词和词组坚持听写，进一步提高学生的听力水平，在真实的语言环境中巩固语言知识。

4.注重语篇教学，培养阅读能力

中考试卷的中、高难度题主要集中在阅读理解的语篇中。平时教学要加强学生读写综合运用能力的训练，既要注重语篇教学，也要注意分析一些复杂的长句结构，提高阅读理解能力，要教授解题方法，增加课内外阅读总量，精选可读性强、内容新颖、与时俱进的报纸杂志文章，拓展学生的知识面，讲究学科间知识的融会贯通，避免题海战术。

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