2013年昆明市中考语文试题（含答案）

语文试卷

(本试卷共有四大题25小题，考试用时150分钟，满分100分)

一、积累与运用。(含1-6题，共18分)

阅读下面语段，完成1-4题。

①我常常望着山中的那些花儿，红的、白的、粉的、紫的… …我不知道它们的名字，可它们总能让我漫下来，默默思考。我想，这些花儿也许只有一个简单的愿望——居住在一个地方，专注于一件事情，经营着一种美丽。

②每当孤独痛苦的时候，我愿是常常想起山径幽谷中的那些花儿，我想起与它们的对视，与它 们的轻触。于是，那随之而来的坦然，瞬间便宜滋满内心。花儿赋予我勇气和力量，让我看到了生命的美好与希望。

③让我们做一朵花儿吧，让每一片叶子、每一个花瓣，都浸透着优雅与高洁。让我们做一朵花儿吧，无论晴空万里还是乌云密布，都能从容绽放，为世界增添一道。让我们做一朵花儿吧，无论身处高山2高山低谷，都能冷静达观、恭敬自足地生活。

④是的，“生命在低处，灵魂在高处。”凝视那些花儿，让躁动的心安静下来，在花香中一路走去，这何尝不是一种幸福!

1.2013年昆明市中考语文试题：请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。(2分)2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。(2分)

(1)瞬( )间 (2)赋予( ) (3)浸( )透 (4)凝( )视

3.第①段中破折号的作用是 。(2分)

4.第②③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)(2分)

答：

5.下列两组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。(2分)

(1)怜悯 震撼 出谋画策 梦寐以求 受益匪浅

(2)峭壁 恍惚 鞭辟入里 百无聊籁 憨态可掬

(1) 改为 (2) 改为

6.按要求默写。(第(6)小题2分，其余小题每题1分，共8分)

(1)天街小雨润如酥， 。(韩愈《早春呈水部张十八 员外》)

(2)采菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》)

(3) ，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀川》)

(4) ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)

(5)山下兰芽短浸溪， ，萧萧暮雨子规啼。(苏轼《浣溪沙》)

(6)如何与人交往，古人给了我们很多启示，孔子主张要学习别人的优点，并对照改正自己的缺点，(《〈论语〉八则》)中，他用“ ， ”来表明这一观点;刘禹锡主张与学问的人交往，他在《陋室铭》中这样写道：“ ， 。”

(7)碧波万顷，帆影点点，这样的美景曾多次出现在诗词里，给人以美的享受。请写出古诗词中含有“帆”字的连续两句： ， 。

二、阅读理解。(含7-21题，共36分)

(一)诗歌赏析。(第7题，2分)

品读下面的诗歌，按要求回答问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

7.“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣?(2分)

答：

(二)阅读【甲】【乙】两段文言文，完成8-12题。(12分)

【甲】

①蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉;与吾父居者，今其室十无二三焉;与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”

②余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。

【乙】

段太尉①在泾州为营田官②。泾大将焦令谌③取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽④，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶?何敢言我!”取判⑤铺背上，以大杖击二十，垂死，舆⑥来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝!”即自取水洗去血，裂裳衣⑦疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。

(节选自唐柳宗元《段太尉逸事状》)

【注释】①段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥“忠烈”。②营田官：掌管屯垦的官员。③焦令谌(chén)：人名。④巽(xùn)：同“逊”，这里指委婉。⑤判：状纸。⑥舆：抬。⑦衣：包扎。

8.解释下列加点的词语。(2分)

(1)汪然出涕曰 涕： (2)竭其庐之入 入：

(3)谨食之，时而献焉 食： (4)太尉判状，辞甚巽 辞：

9.选出下列加点词意思、用法相同的一项。( )(2分)

A.而：而乡邻之生日蹙/而两狼之并驱如故

B.乎：叫嚣乎东西/指通豫南，达于汉阴，可乎

C.也：我知入数耳，不知早也/若为佣耕，何富贵也

D.以：以大杖击二十/先帝不以臣卑鄙

10.用现代汉语翻译【甲】文第①段画横线的句子。(2分)

君将哀而生之乎?

译文：

11.【甲】文第①段采用对比手法，反映了百姓的痛苦生活。请根据提示，用自己的话概括文中相关内容并填在ABC三处。(要求：每空不超过10个字)(3分)

12.【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都关注民生、同情百姓，请结合两文画波浪的句子，说说他们关心百姓的方式有什么不同。(3分)

答：

(三)阅读下面选文，完成13-16题。(10分)

无 坚不摧的“水刀”

华兴恒

①随着科学技术的发展，科学家已研发出一项新的加工技术——高压水射流切割技术，这种技术就是利用高压水射流来切割材料的技术，这种高压水射流被人们形象地称之为“水刀”

②“水刀”的工作原理并不复杂。一般来说，当人们通过一定的方法迫使水以超过声速的速度通过极小的喷嘴时，聚集成的高压水射流就具有了切割不同材料的能力，这种高压水射流的出口直径还不到0.5毫米，比我们常用的最细的自动铅笔芯的直径还要细一些，水从出口喷出时的压强非常大，相当于在一平方毫米的面积上放上5千克的物体所产生的压力。在如此大的压力作用下，这种超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间，由于突然受到阻碍，其速度就会急速下降，压力骤然增加，顷刻间就会产生巨大的冲击力。这种冲击力使被加工受冲击的的部位在极小的面积上发生脆性断裂，从而达到切割工件的目的。

③ ，“水刀”几乎可以做到攻无不克、无坚不摧，无论是工字 钢、装甲板还是防弹玻璃，都可以被“水刀”随心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齐光滑，没有粗糙的边缘，也没有分层、撕扯、变形等问题。“水刀”可以加工用金属刀具无法加工的复杂型面，还能沿任意曲线切开的零部件。“水刀”工作过程所产生的热量几乎都可以被水带走，同时，在切割的过程中，“水刀”所引起的振动和噪声都很小，所产生的少量切屑也会随水流走，不会出现切屑飞扬的情况。另外，使用“水刀”不存在刀具磨损的问题，所产生的废水还可以回收利用，这样又达到了节约用水的目的。

④“水刀”的应用范围广泛。由于“水刀”具有不是刀却胜于刀的特点，因此在采矿行业中得到了广泛应用。它可以用来在坚硬的岩石上打眼，还可以用来破碎岩石。在南非，工人利用“水刀”在地下几千米的金矿中切割石英岩壁上的矿块。我国有些煤矿使用了一种“水刀”采煤机，利用高压水射流的冲击力来采煤，效果非常理想。由于“水刀”切割不会产生火花，不存在使气体燃烧而发生爆炸的隐患，因此可以代替常规的爆破方式。由于“水刀”切割具有准确无误的特点，因此在制鞋工业中，用它来切割鞋片，快速又省力。它可同时切割四层泡沫塑料而不走样，还能节省10%-15%的材料。此外，“水刀”在造纸业、机械制造业以及电子工业中也发挥着越来越重要的作用。

⑤“水刀”的应用前景十分诱人，它将在各行各业中大显身手。

(选自《百科知识》，有改动)

13.选文第②段画线句除了运用列数据的说明方法外，还用了哪种说明方法?请简要分析这种说明方法的作用。(3分)

答：

14.请在第③段横线上填写一个提示该段主要内容的句子。(2分)

答：

15.选出下列对选文理解不正确的一项。( )(2分)

A.选文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了高压水射流的相关知识。

B.“‘水刀’工作过程中所产生的热量几乎都可以被水带走”一句中，“几乎”一词说明了“水刀”在工作过程中产生的热量大多数都被水带走了，但不是全部被带走，该词用在此处体现了说明文语言的准确性。

C.超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间，由于突然受到阻碍，水流速度猛然增加，压力骤然减小，顷刻间就会产生巨大的冲击力。

D.“水刀”的应用范围广泛，在造纸业、机械制造业以及电子工业中也发挥着越来越重要的作用。

16.阅读下面材料，借助上文中的相关知识，说说“水刀”可能在外科手术中得到应用的原因。(说出三点即可)(3分)

【材料】日本东京大学和北海道大学的科学家曾用“水刀”在家兔身上做实验，结果表明，它可以用于肝、肾和其它器官的手术。虽然动物实验距人体应用还有相当大的距离，但用“水刀”为病人做手术也并不是不可以实现的。现在，加拿大的医生就常用类似“水刀”的工具做骨切开手术，效果很好。

答：

(四)阅读下面选文，完成17-21题。(12分)

别把我当陌生人

尉克冰

⑴“记住，路上，不要和陌生人说话!不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!”

⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。

⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。

⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的?”

⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场!

⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。

⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。

⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿?”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。

⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢… …[来源:学科网ZXXK]

⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。

⑾于是，在我们的包厢里， 。我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。

⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”!我心里好难受，背过身去。[来源:学科网]

⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!”我笑了笑，走进人海中……

(选自《读者》，有改动)

17.请阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。(2分)

刚进包厢时， 忐忑 →深夜包厢门被打开时， A →想给孩子零食时， B →快到终点站时， C →与小姑娘分手时， D 。

18.结合文意，解释第⑾段中加点词语的意思。(2分)

或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。

味道：

19.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑽段画线句进行赏析。(3分)

成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。

答：

20.请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。(3分)

答：

21.请发挥想象，在第⑾段横线处补一段话，将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。(50字左右)(2分)

答：

三、综合性学习。(含22—24题，共6分)

初中三年，语文书为我们打开了一扇文学之门。走进这扇门，我们增长了知识，提高了修养，丰富了情感。毕业之际，初三(1)班举办了“语文书·聚宝盆”的语文实践活动，这次活动有“名著故事会”“写作方法探讨”“对联擂台赛”三个环节。现在，请你去参加他们的活动吧。

【书中事】

22.语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的同学。他们为“名著故事会”准备了【A】【B】两幅插图，请你任选一幅，为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。(80字左右)(2分)

A图《汤姆索亚历险记》 B图《儒林外史》

我选【 】图：

【书中 景】

23.语文书中生动的景物描写引起了第二小组同学的兴趣。他们结合以下三个片断，围绕“如何描写景物”展开讨论。请你参与讨论，并补充两点意见。(2分)

【片断一】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

(选自朱自清《春》)

【片断二】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

(选自吴均《与朱元思书》)

【片断三】处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。

(选自老舍《在烈日和暴雨下》)

小江：要抓住景物特征进行描写。

小芸：要运用准确生动的词语和恰当的修辞手法来描绘景物。

你的补充：(1)：

(2)：

【书中情】

24.语文书中人物的真挚感情深深牵动着第三小组同学的心，在“对联擂台赛”活动中，他们根据下面语段的内容拟写了上联，请你揣摩语段所抒发的感情，对出下联。(2分)

四、写作。(40分)

25.下面两道作文题，请任选一题作文。(40分)

题一：请以“原来春天一直都在我身边”为题，写一篇文章。

题二：请仔细观察下面的漫画，从画面的提示语中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可以叙述经历，可以抒发情感，可以发表议论。

漫画：“人字”图

写作要求：

①若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

②立意自定，文体自选(诗歌除外)。

③说真话，抒真情，忌抄袭。

④ 文中请不要使用真实的地名、校名、人名。

⑤书写工整，不少于600字。

2013年昆明市中考语文试题语文参考答案与评分标准

一、积累与运用。(含1—6题，共18分)

1.(2分)错一字扣1分，问架结构不合理酌情扣0.5～1分，扣完为止。

2.(2分)(1)shùn (2)yǔ (3)jìn (4)nínɡ

3.(2分)解释说明

4.(2分)

(1)每当孤独痛苦的时候，我总是想起山径幽谷中的那些7E)L。或：每当孤独痛苦的时候，我常常想起山径幽谷中的那些花儿。

(2)让我们做一朵花儿吧，无论晴空万里还是乌云密布，都能从容地绽放，为世界增添一道美丽的风景。(能结合语境，补出恰当的宾语即可)

5.(2分)

(1)画改为划 (2)籁改为赖

6.(第(6)小题2分，其余小题每题1分，共8分)

(1)草色遥看近却无

(2)悠然见南山

(3)海内存知己

(4)居庙堂之高则忧其民

(5)松间沙路净无泥

(6)择其善者而从之，其不善者而改之

谈笑有鸿儒，往来无白丁

(7)示例：潮平两岸阔，风正一帆悬

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 [来源:Z&xx&k.Com]

沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春 (符合题目要求即可)

二、阅读理解。(含7—21题，共36分)

(一)(第7题，2分)

7.(2分)这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。

(二)(8~12题，共12分)

8.(2分)(1)涕：眼泪(2)入：收入(3)食：喂养(4)辞：言 词

9.(2分)A

10.(2分)你要哀怜我，使我活下去吗?

11.(3分)示例：A.三代人六十年长居此地B.受悍吏侵扰 不得安宁C.天天面临死亡的威胁(符合题目要求，意对即可)

12.(3分)柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端。段太尉用自 己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、 早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租。(意对即可)

(三)(13～16题，共10分)

13.(3分)作比较。将高压水射流的出口直径与我们常用的

最细的自动铅笔芯的直径相比，准确具体、通俗易’随地说明了 高压水射流出口直径小的特点。

14(2分)示例：“水刀”的性能优越.，(意对即可)

15.(2分)C

16.(3分) ①“水刀”几乎可以做到攻无不克、无坚不摧，能随心所欲地切削坚硬的材料;②可以沿任意曲线切开需要切开 的部位;③切口整齐光滑，没有粗糙的边缘，也没有分层、撕扯、变形等问题;④振动小，噪声低;⑤切割准确无误，不走样。(找 出三点即可)

(四)(17—21题，共12分)

17.(2分)A.紧张 B.担心 C惆怅 D难受

18.(2分)母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱。

19.(3分)该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点;把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现 出孩子纯洁、率真的特点。这里运用比喻使文章更具感染力。该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。(答出其 中一种修 辞手法并说明其作用即可)

20.(3分)内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背 景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形 成强 烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨， 引入深思。

结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。

21.(2分)示例：小姑娘像只美丽的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩绘声绘色地为大家讲精彩的故事，大人们亲亲热热地拉起了家常。(符合题目要求即可)

三、综合性学习。(含22—24题，共6分)

22.(2分)【A】图示例：各位家长，这幅图讲述的是汤姆和蓓姬在洞中历险的故事。两个孩子在洞中迷路，因找不到出口， 蓓姬十分害怕，当蜡烛快要熄灭时，蓓姬绝望地哭了，汤姆用尽各 种办法安慰她。

【B】图示例：各位家长，你们好!这幅图讲述的是范进中举 的故事。范进听到自己中举的消息后，把两手一拍，笑了一声，说道：“我中 了!”往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。众乡亲忙着施救。(紧扣画面讲清故事主要内容，语言通顺，字数符合要求即可)

23.(2分)(1)用正面描写与侧面描写相结合的方法来描绘景物特征。

(2)采用动静结合的表现手法使景物富有感染力。

(3)调动各种感官，多角度地描绘景物。(结合所给材料，写出两点即可)

24.(2分)示例：恋母亲忆恩师爱祖国真情温暖人心(紧扣材料所抒发的感情，符合对联要求即可)

作文分项分等级评分标准

四、写作。(第25题，共40分)

类别

项目一 类

(40-36)二 类

(35-30)三 类

(29-24)四类

(23-18)五类

(17-0)

A

内容切合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真切符合题意

中心明确

内容具体

思想健康

感情真实基本合题意

中心尚明确

内容尚具体

思想健康

感情尚真实

偏离题意

中心欠明确

内容不具体

严重偏题

不知所云

B得体、流畅通眦日基本通顺语病较多文句不通

语言

C

结构

结构合理

详略得当

结构合理

注意详略

结构较合理

详略不明显

条理尚清楚

没有分段

结构混乱

详略不当

评分细则①立意深，构思巧，语言生

动形象评满分。

②具备本类A、B、C三项

条件的评39-38分。

③本类A、B、C三项中某项稍弱，评37-36分。本类

基准分：36分

①具备本类A、B、C三项条件的评35-33分。

②本类A、B、C三项中某项稍弱，评32-30分。本类基准分：30分

①具备本类A、B、C三项条件的评29-27分。

②本类A、B、C三项中某项稍弱，评26-24分。本类基准分：24分

①具备本类A、B、C 三项目条件的评23-21分。

②本类A、B、C兰项中某项稍弱，评20-18分。本类基准分：18

分

此类作文在 17 -O分之间酌情给分。

注：①书写工整、美观，酌情加1-3分;字迹潦草、难以到辨认，酌情扣1-3分。

②锚别字三个扣1分，重现不计，最多扣3分。

③无标题者扣2分。

④字数不足500字，在17分Io下酌情综合评分;500字以上但不足600字者，每少20字扣1分，最多扣5分。