10.本文第②段主要运用的说明方法有( D )

A.举例子 作诠释 B.作比较 举例子

C.列数字 作比较 D.下定义列数字

11.对本文说明语言分析正确的一项是(A )

A.第②段中“约”这个加点字说明所列举的数据是作者粗略统计后得出的，数据不是很准确，这体现了说明文语言的科学性。

B.第④段中加点词语“过量”可以删去，删掉后更能体现过氧化苯甲酞的危害，体现了说明文语言的准确性。

C.第④段中使用了“光顾”这一加点词，将食品添加剂拟人化，体现了说明文语言的生动性。

D.第⑥段引用了网友的话，具有一定的权威性，体现说明文语言的严谨、周密。

12.对选文理解和分析不正确的一项是( B )

A.并不是所有的食品添加剂，都可以直接添加到食品中使用。

B.可以适量使用塑化剂，它能让饮料更浓郁，有云雾感，更可口。

C.长期过量食用含有糖精钠的甜食容易患上膀胱癌。

D.我们鼓励适量使用无害或低毒的食品添加剂。

三、古诗文阅读(13一15小题，每小题2分，16一19小题，12分;本题共18分)

(一)文言文阅读

【甲】子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文，也。”

子曰：(1)“默而识之，学而不厌，侮人不倦，何有于我哉?"

子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”(《<论语>六则》节选)

【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(2)录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则粗袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(宋镰《送东阳马生序》节选)

13.下列各组中加点字意义和用法相同的一项是( D )

A.色愈恭，礼愈至 每至晴初霜旦(郦道元《三峡》)

B.同舍生皆被绮绣 唯见布被覆尸(范晔《强项令》)

C.何有于我哉 霜叶红于二月花(杜牧《山行》)

D.择其善者而从之 日出而林霏开(欧阳修《醉翁亭记》)

14.下面加点词的古今义相同的一项是( D )

A.腾人持汤沃灌 B.可以一战，战则请从(《曹列论战》)

C.三人行，必有我师焉 D.蒙络摇缀，参差披拂(《小石潭记》)

15.下面对文章理解不正确的一项是( C D )

A.甲文中“学而不厌，诲人不倦”是谈论学习方法及个人修养。

B.乙文中“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”体现了作者从师求学之艰苦

C.甲乙两文都谈到了严谨的治学态度，乙文还将自己读书的艰苦和太学生读书的优越进行鲜明的对比，表现了作者求学意志的坚定。

D.甲乙两文让我们看到了古人对学习的执着追求。

第II卷 非选择题(共90分)

16.把第I卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)

17.从第I卷甲乙两文古人对学习的态度中你获得怎样的启示?你又是怎样对待学习的?请联系实际简要谈谈。(4分)

(二)诗歌赏析

渡荆门送别(李白)

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

18.这首诗前六句着重叙事写景，后两句抒情，抒发了诗人思乡的感情。(2分)

19.请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。(2分)

四、诗文默写(共8分)

20.用课文原句填空。

(1)会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)

(2)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子《生于忧患，死于安乐》)

(4)眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得水尽鹅飞罢!(王磐《朝天子•泳喇叭》)

(5)王维的《使至塞上》中体现了“诗中有画”的名句是：大漠孤烟直,长河落日圆。

(6)毛泽东的《沁园春•雪》一词中起过渡作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竟折腰　五、综合性学习(共5分)