(4)将中外读书情形做一番比较，不免让人心生遗憾：有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”，过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”，过于强凋读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。这就使得阅读难以融入到我们的血液中，难以成为我们生活的一部分，而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书引入歧途。

(5)就以读书的姿势为例，其实大可不必讲究。古人马上、枕上、厕上的读书法看似不雅，实则领略到了读书的真谛。而今，公园里的“晨读”、公交上的“走渎”、倚床挑灯的“夜读”，无一不是一道道美丽的风景。正如有人所说，“先要把读书看得很平常，才可以读书……真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终的。”只有把读书当做平常之事，融入我们的生活之中，才会真正领略“读书是福”的意境。

(6)阅读的身体姿势也许并不重要，但心灵的姿势却不可或缺。这种“心灵的姿势”，既是对知识的渴望、对经典的敬畏，也是对读书选择性的把握。喜欢读书是一种态度，而善于读书则是一种能力。读理论之书，打牢“基本功”;读经典之书，占领“制高点”;读大家之书，开扩“大视野”;读哲学之书，掌握“金点子”……让心灵俯就于经典，让灵魂与灵魂对话，自能积累底蕴、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋养自己的精神世界，领悟时代使命，并进而笃行之。

(7)《朗读手册》中有一句话“阅读是消灭无知、贫穷和绝望的终极武器。”世界上很难有东西永恒，作为精神财富的文字却是特例。“俯而读，仰而思”，走进书香世界，扑下身子亲近文字，本身就是一种姿势，一种世界上最美的姿字，一种能给民旗和我们个人带来希望的姿势。

(选自《人民日报》有删节)

19.文中划线句“亲近文字，本身就是一种姿势，一种世界上最美的姿势，一种能给民族和我们个人带来希望的姿势。”语意含蓄而深刻，联系上文，请把你的理解写出来。(3分)

20.探究下面两则材料，从阅读的角度，说说你的发现。(谈三点即可)(3分)

①在德国，孩子从出生就有婴儿书陪伴。当然这些书大都是塑料书或者是布做的，孩子可以把书带进浴缸，看小书漂浮。这是孩子阅读的第一块基石。

②澳大利亚人外出带书可不是做样子。只要稍加留意你就会发现，马路边、草坪上、海滩旁、商店里、候机厅内，常见人捧书阅读的场景。有些书迷甚至一上车、船，就习惯性的掏出一本书，然后心无旁骛的看起来。即使是站立者，也照样抓住栏杆或吊环，在摇摇晃晃中享受阅读。

21.文章第(4)段的结尾说“过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书引入歧途”，请结合实际谈谈你对这句话的理解。(3分)

阅读下文，按要求答题。(6分)

雪的启示

(1)风，刺骨的寒冷，夹杂着朵朵花瓣般的雪花，发出簌簌声响。白色的晶莹的雪花，飘飘洒洒，漫山遍野，画出一个银妆素裹的世界。我的世界好像突然出现一颗美丽的星子，划过我心中的夜空，使我豁然明朗起来。

(2)落雪就这样在一片沙沙的声响中飘然而下，地上全白了。不沾一丝杂质的白，风吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，悄无声息地落在雪地上。虽然他们在空中漂浮不定，可一旦飘落到大地，就有了自己的归宿。

(3)极度焦躁中，郁闷的我抓起一把雪，恶狠狠地掷向墙壁。咔嚓!雪团炸开了，落入茫茫的雪野中，碎雪也溶了进去。蓦然，我低头发现溅上雪团的地方却分不清哪是雪团，哪是雪地。就在那一刻，我豁然开朗了。雪花无论身处怎样的环境，无论落在何处，都会有一个地方接纳它，给它留一个位置。而我呢?

(4)那一年，雪下得好大，我在雪中，听那沙沙的雪声，明白了自己的锴误。自己成了“唯独”被人冷落的“丑小鸭”，自己为自己设置了人际交往的路障。

(5)去年，一年无雪……

(6)今年，又到瓢雪时，我记下自己的思绪，也算是对往事的回忆，并告诉自己，冬雪是美的!保持一个好的心态，融入环境，悦纳他人。

22.读了该文后，你认为在写作上值得你借鉴的地方有哪些?自选角度写出两点，并作分析;(4分)

需要改进的地方在哪里?指出一处并提出修改意见。(2分)

三、写作

23.请从下面两道作文题中任选一道写一篇700字左右的作文，除诗歌外，文体不限。文中不能出现真实的地名、校名、姓名等。(50分)

文题(1)：最美的

先将文题补充完整，然后作文。

文题(2)：“片善可嘉，朝闻甘于夕死”，这是唐代诗人骆宾壬对待听取别人善言的态度。现实生活中，别人的琐言片语，往往会给我们以教益或启迪。学会倾听，你会感恩老师的谆谆教导，你会明白家长的良苦用心，你会懂得朋友的善意提醒……学会倾听，在人生的道路上你会辩明方向，在生活的舞台上你将绽放如莲。

请以“学会倾听”为话题作文。

2012年孝感市初中毕业生学业考试

语文试题参考答案

1.D(2分)  滞  恪  和  睢  嫉  娆(工整地书写出4个正确的汉字即得2分)

2.B(2分)

3.(1)举杯邀明月(2)赢得生前身后名  (3)(然后知)生于忧患，(而)死于安乐(也)

(4)示例：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时  春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横  黄梅时节家家雨，青草池塘骑处处蛙  夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来  山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍等含有“雨”字的诗词句

(本题6分，每句1分;有错、漏、别字，该句不得分。)

4.A.热心(善良、朴实、热情、有爱心、乐于助人等)  B.治学严谨(认真负责、细致等)

C.严厉(苛刻、威严、专横、专制等)

(本题3分，每空1分;意近即可。)

5.(1)劝勉青少年做人(法治教育  规范行为等)(1分)

(2)收获示例《弟子规》是对青少年进行法治教育的教材学习《弟子规》，是对传统文化的继承和发展《弟子规》教我们孝敬、感恩《弟子规》对我们衣、食、住、行等各个方面都提出了要求，是我们行为的指南。

(只要涉及到学习《弟子规》方面的收获，有一点给1分，得满3分为止。)

项目示例：围绕学习《弟子规》，举行故事会  办黑板报   举行演讲会  举行朗诵比赛  举行主题班会  举办学习心得交流会  等均可

(每个项目设计给1分，得满3分为止)

(3)示例：传递文明(延续文明  传播文明等)(1分)

6.C  7.A  8.B  9.C  (6、7、8题各2分，9题3分)

10.反对的观点：衬托“潮”的壮观，丰富“观”的内容(扣住“衬托”来解说即可)

赞成的观点：偏离描写重点“潮”，有离题之嫌(扣住“离题”来解说即可)

11.女儿用梦寄托对母亲的思念，靠梦境享受母爱的美好。  (意近即可，2分)

12.带她看医生  领她滑旱冰  不愿说话、变得文静   对玩不感兴趣  把屋子收拾得干干净净  很少提她妈妈  每天回家就埋头写作业

(4分，每空一分;后两空任答两点均可)

13.写出了“我”对妻子思念的痛苦之情表现了“我”掩饰悲伤的心理  (意近即可，2分，每空1分)

14.难过(不安、担心)高兴(开心)期待(希望、期许)(3分，每空1分)

15.第一处：最近孩子睡觉特别早(总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。)

或者：八点半必须到家。(到家后，她看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝。)

第二处：相框(连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面)

第三处：秘密(女儿小小的心里似乎藏着什么秘密。)

(三处任选两处即可，答对一处得1分)

作用：①为下文情节发展设下了悬念，吸引读者的阅读兴趣②为下文作了必要的铺垫，使行文不突兀等

(两点中只要谈到一点就可得1分)

16.示例：××，你失去了妈妈，我作为你的朋友跟你一样难过。但是，你还有疼爱你的爸爸和关心你的朋友，我希望你能尽早从痛苦伤心中走出来，像从前一样开心快乐的过好每一天，好吗?

(3分，有理解、同情、希望之意，语言得体即可，没有称呼不扣分)

17.D(2分)

18.论证的严密性  事例的典型性(普遍性、真实性)  思维(推理)的逻辑性  方法的科学性结构的条理性

(从论证、事例、思维、方法、结构五个方面选三个即可，其中事例可以放宽，如数据、引用，3分，每空1分)

19.这句话告诉我们应该多阅读，让自己积累底蕴，提振精神，修身明理，使精神变得丰富因读书而精神富足，就会给自己和民族带来希望(扣住多阅读能给人精神营养和精神富足的好处谈，不求文字的一致，只要答对一层给2分，答对两层给3分。)

20.读书的兴趣(习惯)从小培养  喜欢读书(随性阅读;把读书融入生活之中)把阅读当享受。(3分，一点1分)新  课标第 一网

21.示例：一些低俗作家为牟利将名著恶意改编，甚至加进色情、暴力等内容，吸引青少年阅读，这对青少年身心发展极为不利，将读书引入了歧途。

(结合实例扣住“功利”“庸俗”“歧途”作答，言之成理即可。3分)

22.值得借鉴的地方，可以从内容、结构、情感，表达(语言、描写)、写作技巧等方面谈  (任选两个方面作答，言之成理，言之有据即可)

需改进的地方：

(1)文章第三段的“极度焦躁”“郁闷”的心理变化来得突然，前面缺少铺垫，应在前文相关地方插入描写或说明自己心情急躁、郁闷的文字。

(2)第①段末句与后文“焦躁”“郁闷”心情变化相矛盾，应删去“我的世界好像……豁然明朗起来”一句。

(任意指出一处并提出修改意见即可，指出问题1分，提出修改意见1分)

23.略

总结：中考语文试题及答案就为大家分享到这里了，希望能帮助同学们巩固复习学过的知识！更多学习内容请继续关注精品学习网！

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