⑧《出师表》中，诸葛亮给后主刘禅提出的三条建议，最重要的一条是： ， 。

温馨提示：这些篇目不但考查能准确默写，而且还要求学生理解透彻。对学生在完成这种题目时要求更高，对古诗词名句的理解更透彻。要求学生对诗词的掌握要一字不错，难度大，学生不易得分。学生广泛的积累可以提高自己的语文素养和综合理解能力。更好的方法是加强训练。

3、注重语文实践活动，关注校园文化生活。

丰富多彩的语文实践实践活动是对学生语文综合实践能力的的一种提高。遵义市中考设置的综合性学习就体现了《中学语文新课程标准》的要求。

【例4】(2011年遵义)综合性学习

在“老年人生活状况调查”综合性学习中，班上将开展一次对本村(居)老年人的调查活动。根据这次活动的内容，请你完成下列问题。

23.仿照下面的示例，请你为本次活动确定一个主题。(3分)

示例：调查主题：空巢老人的身体状况。

调查主题：

24.请你拟出四种调查方式。(4分)

① ②

③ ④

25.活动结束后，请你为此次活动写一则一句话新闻。(3分)

这三道题目的设置充分体现了选题贴近时事热点、学生生活实际，更能充分展示学生的个性。在生活和学习中积极参加社会实践中去展示真实的自我，关爱老人也是我们的传统美德之一，同时也是一种责任的体现。有利于培养学生的综合实践能力和语文素养。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。所以，语文综合性实践活动贯彻整个教育教学活动中。

4、重视考生实际，注重熏陶感染。

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。在教育教学中更应该注重熏陶感染，潜移默化的作用。

【例5】(2011年遵义)13.读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示?(4分)

这道题主要考查学生在阅读文章后，根据自己积极的思维和情感活动，加深对选文的理解和体验，然后有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。既考虑到了考生的阅读差异又兼顾学生理解能力的培养和引导。正确的情感态度及积极的人生态度的引导。

(二)新

1、试卷选材新颖，富有时代气息和贴近生活实际。

试题从立意到选材，都体现了语文来源于生活实际，富有鲜明的时代气息和更加注重时代人文情怀。在生活中去体会，在体会中去感悟世间百态。体现了语文的教育功能的作用和意义。

如(2011年)阅读的第一篇选文《趴下》是一篇可读性强和富有感染力的文章，在选材方面既注重考查考生的知识、能力的同时，又拓展的考生的视野。做到兼收并蓄。注重考查考生情感态度与知识能力之间的联系，有利于考生语文素养的提高。

(2011年)第二篇选文议论文《小的决定大的》也是一篇可读性强的文章，学生在阅读时既能知道名人成功的故事，又能从名人故事中感悟“小的决定大的”道理：“想行千里吗?想成大树吗?那么，从脚下开始，从毫末做起。”

既增加了考生的知识，又拓宽了考生的视野。体现了试题选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格多元化的特点。