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2013-06-15
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一、积累和运用
1、C
2、D
3、(1)固执 (2)水光山色
4、A组:
(1)温故而知新 ——《论语》
(2)感时花溅泪 ——杜甫《春望》
(3)得之心而寓之酒也 ——欧阳修《醉翁亭记》
(4)天涯若比邻 ——王勃《送杜少府之任蜀州》
(5)塞下秋来风景异 ——范仲淹《渔家傲·秋思》
(6)请看那朵流星 ——郭沫若《天上的街市》
B组:
(1)白露为霜 ——《诗经·蒹葭》
(2)其不善者而改之 ——《论语》
(3)商女不知亡国恨 ——杜牧《泊秦淮》
(4)会挽雕弓如满月 ——苏轼《江城子·密州出猎》
(5)增益其所不能 ——《生于忧患死于安乐》
(6)有铁一般的胳膊和腰脚 ——朱自清《春》
5、(1)谁也不可能一帆风顺。
(2)正所谓“保剑锋从磨砺出”。
(3)所以(或:因此)。
6、(1)星期五
(2)④②①③
二、综合性学习
7、(1)略(见语文真题卷)
(2)为人任性率真
助妇题书
(3)大气磅礴,雄壮刚强。
(4)示例:不会增加课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的内容之一,它不仅可以提高我们的书写水平,还可以提高我们的艺术鉴赏能力,同时,我们也是在汲取传统文化的营养。
三、阅读
【现代文阅读(一)丝路织锦】
8、平纹经锦,斜纹经锦,联珠纹锦。
9、中国花卉与西来动物纹样相结合,形成新图样;图案饱满,轮廓细腻,层次丰富。
10、内容上总领下文,引出对织锦织法和纹样发展变化的说明;结构上承上启下,承接上文由丝绸之路引出的织锦,开启下文对织锦的详细介绍。
11、D
【现代文阅读(二)游司马祠】
12、 展室 司马祠(或:大殿) 司马迁墓
13、渲染了司马祠庄严、静谧、肃穆的氛围,象征着司马迁刚毅凛然、坚韧不拔的精神品质,表达了作者对司马迁的敬仰之情。
14、司马迁的丰功伟绩可以和孔子相提并论,千秋万代,名垂青史。这两句诗是对司马迁的高度评价和赞美,他刚正不阿,忍辱含羞,发愤著书,他的《史记》通古今之变,文史兼美,流传千古。
15、用词形象新颖,化抽象为具体,极富表现力。运用了排比、比喻、夸张的修辞手法,句式整齐,节奏感强,增强了文章的气势,生动表现了书体形态多变、风格各异的特点。
16、【示例一】我认为“厚重”是文眼,是因为文章主要写了司马迁的人品和作品对人们的身后影响,同时历代文人墨客留下的笔墨又丰富了这里的文化积淀。
【示例二】我认为“厚重”不是文眼,因为这篇游记重在写游览过程,表现作者对司马迁的敬仰赞美之情,而不是韩城的“厚重”。
【(三)古诗文阅读】
17、 (1)搭桥,架桥
(2)越过,经过
(3)落入
(4)弯曲,翻卷
18、C
19、(1)它的长度大约十来步。
(2)山风吹动树梢,悦耳的声音响动山谷。
20、甲文:清澈幽深,鸣声多变。
乙文:潭水清冽,水声悦耳。
【(四)古诗鉴赏】
21、伴着淙淙的泉水,走过板桥;鸡鸣声声,太阳高高地照在山农家的茅檐上。
22、“莫嗔”写出了山农劝说客人不要嫌怨焙茶烟雾熏蒸的歉意之情;“却喜”写出了山农看到天晴,想到可以晒谷的欣喜之情。
四、作文(略) 见评分标准
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