六、巧设博喻成排比

即将博喻和排比两种修辞手法组合起来，针对同一事物连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。如：

感动好象暖暖的春风，“二月春风似剪刀”给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋，使迷途者奋起直追。感动犹如沥沥的春雨，滋润了干涸的心田，“好雨知时节”“润物细无声”。

七、妙用假设构成排比

即将假设和排比结合到一起，同时在假设中突出对比因素。如：

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;如果你是一棵小草，就增添一分绿意; 如果你是一朵花，就装点一分春色;如果你是一颗星星，就点缀一角夜空……

八、同类连缀构成排比

即利用同类词语连用或相关意象叠加构成排比形式。如：

我们都来选择和气，以和待人吧，你会发现那是一种多么高贵的品质——跌倒时，它给人们阳光般的援助;迷惘时，它给人们星光般的鼓励;失落时，它给人们清风般的慰籍;无助时，它给人们波涛般的勇气。

九、组合实例构成排比

即围绕一个中心，将多个实例组合在一起，形成对比，显得丰富而又有说服力。如：

古猿从树上下来，逐渐开始直立行，并最终开始制造和使用劳动工具，是创新;瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代，是创新;麦克斯韦建立电磁场理论，是创新;爱因斯坦提出狭义、广义相对论，是创新;邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义，也是创新……

十、引用典故构成排比

即在排比中嵌入典故，显得古雅生动。如：

语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。(本文的主体内容摘自崇东中学陈俭老师的《巧用排比句，文采更斐然》，后两例源自张可敬老师的《排比在写作中的运用》，有所改动，特此说明)