教育部公布了2017杭州中考的详细信息，引起多方关注。改革设定了一些目标——比如今后初中毕业和高中招生考试将“两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。

在杭州初中升高中，只要参加一场初中毕业升学考试(即中考)就可以。综合素质评价、严控加分项目等，杭州其实已经实行一段时间了。

杭州家长最关注的，是中考变成“4+X”，语文、数学、外语、体育四门科目必考，其他科目由学生自主选择。这门“X”怎么选，怎么学，这是中考改革对杭州学生影响最大的内容。

改革明年开始，也就是2017年9月入学的初中一年级学生最先受影响，他们现在正在读小学六年级。

浙江省教育厅相关负责人说，将认真学习文件精神，根据浙江省实际制订改革方案，向社会公布。

中考要考“4+X” 学生可自选科目

先来看看这次改革内容。

在语文、数学、外语三大基础录取计分科目之外，体育学科也将纳入录取计分科目。同时，试点地区需根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他录取计分科目，防止群体性偏科。国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，但并不要求将所有科目都纳入录取计分科目。

在每门课合格的前提下，给学生适当的选择权，发展学生优势特长。这意味着，学生可以自主选择除语文、数学、外语、体育之外的其它录取计分科目。但是，不能仅选文科类科目或仅选理科类科目，需要文理兼顾。对于其他没有选择的科目，需要达到考试合格。

“这个方向，和杭州市近年中考政策做的调整方向是一致的。当时政策规定2017年开始，杭州市中考满分从570分变为600分，其中科学学科满分分值由180分调整为160分，思想品德历史与社会学科也按一定比例计入总分，具体是按卷面得分的50%。这样一来，所有科目都接触过，进高中后才能做好7选3。”一位重点高中的校长说。

此外，改革规定在考试内容方面，改革后的中考考题将减少单纯记忆、机械训练性质的内容，转而考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。

综合素质评价要在招生中起作用

这次改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角，在高中录取中真正发挥作用。

在评价内容上，将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面作为评价内容和要求。评价重点上，将注重反映学生的全面发展情况和个性特长，并考查学生的日常行为规范的养成。学校可根据自身办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，重在破解“唯分数论”。

改革的另一个重点是大幅减少、严格控制加分项目。取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。高中学校的自主招生政策也将继续完善，将给予部分高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，鼓励发展学生兴趣特长。

杭州的综合素质评价做了几年，有道德与素养、劳动与技能、实践与探究、交流与合作、运动与健康、审美与艺术这六大指标，和这次改革的评价标准基本相似。而且，综合素质评价在招生中已经起到很大作用，比如想考重高，六个指标都要合格，其中三个指标还要达到优秀水平。达不到，不能录取。

职业生涯规划前移到初一

记者联系了几位初中、高中校长、一线教师，对这次中考改革，大部分老师认为杭州还挺有前瞻性的，不少方面已经走在前列，比如综合素质评价、控制加分等。

一位重点高中的语文教研组长说，中考变成4+X，剩下科目里如何选，可能还需要一个细则来规定。但是改革精神很好，学生第一次有了选择的权利。比如一个学生不喜欢物理，可能初中就不需要再学了。而感兴趣的科目，可以提前就有了较深入的学习。

“对什么有兴趣，这是个很简单的问题，但以前很多高三学生都回答不了。现在，高考改革把职业生涯规划从高三提前到了高一，而中考改革，就是把这种选择权继续下放，让初中的孩子们就开始自己做主，有思考地选择。相当于是，职业生涯规划继续提前，从高一变成了初一。”

不过也有老师比较担忧，政策改革，一下子要影响不少人。

一位热点民办初中的校长说，不知道具体细则怎么分，科目怎么选，但是有两点一定要把握好，才能推进改革进行：

首先是不能增加负担。现在的小学、初中、高中都比较累，进了大学才相对轻松些。中考改革给了学生选择权，可以选科目，可能不少同学一进初一就进入紧张状态，假期都在补课，初三的压力平摊到初中三年了。希望中考政策不要给孩子太大压力。

二是给学生选择权，但不能偏科。初中最应该的是多花时间接触各种领域的内容，知识面宽些，学会基础知识和基本方法。而不是花很多时间掌握某一个技能和技巧。到了大学后，再选择感兴趣的专业继续深入学习，才是最合理的。

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