湖州市第二中学学校德育工作

编辑:sx_chenj

2014-01-22

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学校德育工作注重针对性、导向性、科学性和实效性。

随着我国改革开放的不断深入,社会主义市场经济的日益进步,学校将整合多元的德育内容,探索和构建适应时代要求的德育工作新方法、新机制和新载体。在全校实施德育导师制,挑选具有良好的师德修养,具有丰富的教育经验,具有一定的教育学、心理学基础,具有较强亲和力的教师组成导师团,真正体现人人都做德育工作者的思想,也增强了工作的实效性和针对性。坚持以学生为主体,实现“自我管理、自我发展、自我策划、自我教育”,全面提高学生的道德水平和行为品德,充分体现二中学生一身文明高雅的风度。我校按照“一项原则”、“二种意识”、“三个层次”、“四个纬度”的实施方略,形成“以贯彻《公民道德实施纲要》为中心,以四大节日活动为基本载体,以心理健康教育为主线”的二中德育特色。

1、“一个原则”。坚持“以人为本”的原则,实现德育内化:学校在德育教育过程中,以完善人的道德为始终目标,把对学生的教育,由“外求他塑”转化为“内求自塑”。充分相信学生,尊重学生。相信学生有强烈的自我完善的追求,有对自己负责,把自己塑造好的能力。学校要为全体学生创设宽松的环境让学生在自我完善、自我发展中,自主策划和实施各项德育活动,达到自我体验与升华。

2、“两种意识”。树立“全球意识”、“现代意识”,为学生适应现代社会生活打下良好的基础:随着知识经济时代的到来,世界将更开放,而知识经济发展的关键是具有高素质的各类人才队伍。引导学生了解国情、了解世界形势,包括国际国内政治生活的人和事,社会生活中的热点问题,学生生活中关注的热点问题。关心国家发展的前途、命运,使政治思想教育成为学生自身的强烈需求,具有“全球意识”和“现代意识”。

3、“三个层次”:德育工作中根据不同时代背景、不同年级特征和不同层次的学生,有目的、有计划、有重点地形成高一到高三的递进层次,从而提高德育的针对性和实效性。高一年级突出抓好“行为规范”的养成教育,巩固和发展中学生日常行为规范教育的成效,提升学生道德行为、道德认知、道德心理和道德能力等品德的内在气质、涵养、风度和水平。高二年级推进自信、自强、自主、自立教育。充分发挥学生会、团委的作用,让学生学会自己管理自己,培养学生自我管理、自我约束的能力,完善自我,关心他人,关心社会。高三年级以世界观、人生观、价值观的“三观”教育为主线。以学校业余党校为主要阵地,实现党的理论、基本知识进课堂、进学生头脑,以坚定学生的政治信念,培养学生崇高的理想。

4、“四个纬度”:学校将进一步推进和完善“四大节日”活动。把“读书节、艺术节、科技节、体育节”作为德育教育的有效载体,寓教育与活动之中,使学生增进对社会、对国情、对科学、对人类发展的体验与理解,增强社会责任感,形成正确的世界观、人生观、价值观。

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