一年一度的中考，与“考生”相关的众多词条肯定是人们讨论的热点，而择校无疑是其中最引人注目的，为此，我们请教了几所中学的几位专业人士，就中考择校问题为大家答疑解惑。

某高中教务主任：中考择校并不亚于高考择校，随着社会经济文化的迅速发展，二者在社会、家长、学校关注程度上不分仲伯。与高考择校不同的是，中考择校更注重学生后期实际的学业发展。在多数家长看来，高考结束意味着一个学习阶段的结束，而中考却意味着一个学习阶段的开始，从学生学习连贯性上来说，中考择校的重要性更甚于高考择校。就像高考也分个文理特一样，中考也应从孩子的学习兴趣及特长出发。这就要求家长必须对孩子的学习情况有清晰的了解，知道孩子的学习兴趣所在。比方说，一个喜欢学理的学生，家长却为他选择了一所文科见长的高中，兴趣氛围的薄弱显然对孩子的成长是不利的。另外，体育与艺术是特长不是不务正业，家长必须重视孩子的这方面才能，不能有偏见。如果孩子在这些方面有突出成绩和浓厚兴趣，家长应该为其创造条件，在选择高中的时候就选择那些在这方面成绩突出的学校。择校最忌讳攀比，不要被外部言论所影响，从孩子的学习成绩、家庭的经济承受能力、生活自理能力、地理位置等各方面的实际情况出发，选择一所最适合的学校。

什么是最适合呢?最适合并不意味着最知名最大，而是这样一种含义：孩子性格内向，就选择离家近的，其初中同学都去的学校;孩子文科兴趣大，就选择文科为重的学校;父母工作都忙，时间有限，就放弃那些外地的学校;……等等等等，一个中心：从实际出发。

某教学副校长：传统概念中中考择校的核心是地域，孩子上哪所高中取决于其家庭住址，现在如火如荼的考生迁移在那个时候不可想象。随着生活水平的提高，孩子的教育成为家庭的头等大事，择校问题也逐渐成为一个必须深思熟虑的问题。地域，这个在十几年前可以决定一个孩子一生的因素最早最果断地被抛弃，无数望子成龙的家长不惜跋涉千里投奔心目中的理想高中。

衡量一所高中是否适合自己的孩子，可供考虑的因素有三：第一，学校的教育教学水平，这是最关键的;第二，学校对自己孩子同分数段学生的态度;第三，师资设施等办学基础。关于学校教育教学水平的考量，大多数家长并不理性，无数招生广告和口碑相传相混淆，缺少直观考察和直接认知，殊不知，无数在家长意识中仍然贵为传统名校的学校早已在市场大潮中举步维艰，无数新兴的中坚学校多数尚处起步，前景并不明朗。关于这一点，我给予广大家长和学生建议是：亲自到相中的学校去走走看看，亲身体验一下学校的教育教学常态，切不可道听途说。关于学校对自己同分数段学生的态度问题，现在普遍存在的误导是：进校前，无论你的孩子分数段如何都奉若上帝，待进校之后再横加名目，苛捐杂税。学校招生纳入市场体系，学生和家长就是学校的顾客，就是学校的上帝，这对于习惯坐享其成的学校来说无疑是个新鲜事，于是笼统的和颜悦色、不分层次的点头哈腰成为学校招生最惯用的竞争手段。

对于广大学生和家长而言，一定要对自己有一个相对客观的认识，把一个中等成绩的学生送进都是尖子的顶级中学并不是一件好事，择校，应该量力而行，量体裁衣，切不能攀高枝。师资设施等办学基础，这一点容易辨识，但是要注意一个问题：设施发达不代表水平高超，设施落后则一定水平不高。现代中学教育内涵不断丰富，孩子除了要完成基础学业外，必须在中学阶段实现自身素质的全面提高，学校必须具备为不同层次、不同兴趣学生发展个性提供硬件支持。 某中学校长助理：说到择校，自然要涉及对一所学校的深层认知和评价，深层次的认知当指对一所学校传统文化即校风的深入了解：如有的学校以严厉著称，甚至严厉到不近人情的地步，让许多学生很难适应，整天处于精神的紧张与惊恐之中;有的学校则比较民主，给学生较多的生活、特别是学习上的自主权，可能更适合大多数学生的全面发展。有的学校对教职工比较放任，教师除上课之外并不坐班，队伍管理比较散漫，教师工作全凭自觉，难免会影响到工作质量;有的学校对教师管理规范、考核严格，形成有效的约束机制，总体效果可能会更好一点。这些都不是一眼就能看透的，但的确体现了不同的校风和学校文化。它对学生成绩和学生一生的立身行事都有着持久的影响。再说怎样评价一所学校。现在社会、家长看一所学校的优劣，往往只看这所学校的最终达线率、升学人数，升学率高了就一俊遮百丑，其实这对于处于基础教育末端的高中学校来说是很不公平的，科学的评价应当是看其同等水平的生源最终高考成绩之比，看其学生经过三年的学习是否达到了理应达到的高度。建议广大中考学生和家长特别地注意这一问题。单看绝对升学人数不科学，比如某中学重点班进班分数是570，结果高考达线率是70%，你能说它高吗?而某普通中学某班进班时570分以上的是10人，结果其中有9人达线，你又能说它低吗?另外，从学生个体发展来看，其受关注的程度和学业成绩的提高是成正比的，尤其对某些自控能力较差的学生更是这样。实践证明，大多数学生更适合在激励、关怀中成长，严酷的竞争环境往往会使其产生挫折感，徒增其心理负担。就教师作用而言，影响学生成绩的最核心因素一是教师的业务能力，二是其工作态度，从教育过程和效果来看，后者往往比前者更重要。 从三位专业人士口中我们得到这样的信息：中考择校对孩子的影响是巨大的，必须从长计议，不可盲从。