作为全国教育体制改革试点地区之一，天津确定了深化教育体制改革的八个方面重点内容，并向全市各教育局及学校公开征集申报项目。经过专家评审，昨天(5月12日)天津正式公布了112个市级教育改革试点项目，其中既有探索“入园难、入园贵”的解决办法、深化初中招生制度改革、减轻中小学课业负担等试点项目，也包含了大学公共体育课程“俱乐部制度”改革、旅游业高端人才培养模式改革等高校教育试点项目。这些项目基本都直指教育领域中的热点难点问题，不乏让人眼前一亮的创新之举。比如天津中学就将试点初中高中六年一贯制的创新人才培养模式，学生在中学六年分为三个学段，初中毕业后将免试直升高中。记者昨天(5月12日)专访了天津中学的国赫孚校长，了解了这项教改创新的详情。

作为天津的优秀中学校长之一，天津中学校长国赫孚一直都致力于中学阶段各种教育改革和尝试活动，他曾带领部分教师到红极一时的山东杜郎口中学考察“疯狂教改”，并带回了很多有前瞻性的并且可行的先进教学经验。后来，天津中学的学生成绩稳步提高，也都得到了全面的发展。为承担天津教育体制改革中“六年一贯制创新人才培养”项目，天津中学已经做了充分的准备。国赫孚校长告诉记者：“进行学制改革，实现初中、高中免试直升，探索六年一贯制的创新人才培养模式，可以充分体现中学阶段教育的连贯性，使学生在中学阶段为成功的人生做准备。”

打破原有学制 中学六年分成三段上

按照天津中学教育改革申请方案，“六年一贯制”将打破原有的学制，将初、高中六年分成三个学段：初一、初二为第一学段，初三、高一为第二学段，高二、高三为第三学段。该班学生不参加中考，直接升入高中，但以平时学习成绩、阳光体育成绩和综合素质评价结果作为学段升级考核的依据。

另外，“六年一贯制”试点项目还将优化课程设置，按照初一至高三6个学年，系统设计实施综合实践课程，在该班全面推行“自主合作教学模式”，实现高效教学。围绕创新人才的素质要求，设计开发并上好校本课程。

班额不超过30人 大学教师来兼职

天津中学的初步设想为“六年一贯制”班实行小班授课制，班额不超过30人，并通过自愿申请与学校选择相结合的办法配备好师资，聘请大学教师、科研院所研究人员，建立一支兼职教师队伍。选择一两所大学，建立合作关系，利用大学的实验室、人才、文化等优质教育资源，通过多种形式培养学生。

校长坦言

短期不适应 学校有准备

学生要中考 不强制留校

项目确立后，天津中学将成立“六年一贯制创新人才培养实验班”领导小组，由国赫孚校长任组长。国校长告诉记者：“虽然试验项目已经确定，但具体的方案还将经过专业小组的指导加以调整。我们也考虑到，实验初期可能会因为校本课程的比例以及学生一时不适应‘自主学习’和‘合作学习’的要求，可能出现一段时期内在可比性的考试中成绩不够理想的情况。一旦出现这种情况，我们会加强质量监控，有针对性地采取措施解决。同时我们坚信，这种情况只是暂时的，随着改革的深入，学生的学习能力和学习成绩都会有大幅度提高。”

天津中学还表示，在组班初期，不管有多少学生，学校都会坚定自己的信念和信心，把改革实验工作坚持做下去，直至取得成功。在初中毕业之时，可能有个别成绩优异的学生要求参加中考，对此天津中学的态度是，不强制留校，准许参加中考。

六年一贯制

创新人才培养 初、高中六年

分成三个学段 不参加中考 直接升入高中

小班授课制 聘请大学教师科研院所研究人员

天津112个教改试点项目确定

直指教育热点难点

天津的教育体制改革试点项目共分为八大方面

在解决当前最受关注的“入园难”问题上，天津教改将努力“建立健全体制机制，加快学前教育发展”，共有6个小试点项目，其中北辰区教育局承担“破解学前教育入园难对策研究”、天津经济技术开发区教育文化卫生体育局承担“推进发展国有民办学前教育，初探‘入园难、入园贵’解决办法”等课题。

在推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题方面，共有7个小项目，其中河西区教育局承担“深化初中招生制度改革，促进义务教育均衡发展”、南开区培智学校承担“保障重度残疾儿童享有接受教育的权利”、武清区教育局承担“全面推进义务教育均衡发展”等。

在推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担方面，共有14个教改小项目，其中河东区教育局承担“促进义务教育均衡发展， 减轻学生课业负担，提高教育质量综合改革”、天津市第一中学承担“天津一中理科创新人才培养的模式研究”、天津外国语大学附属外国语学校承担“创办国际型、复合型创新人才实验班”、耀华中学承担“拔尖创新人才后备梯队培育中心”、复兴中学承担“普通高中对学生开展职业技能培训的实验研究”、天津中学承担“六年一贯制创新人才培养实验”等。

深化职业教育办学模式改革，构建现代职业教育体系方面，共有25个小项目，其中天津职业大学承担“基于政校企联合的高职院校校企深度合作的研究与实践”、天津海运职业学院承担“校企合作‘2+1’模式培养高素质国际海员的探索与实践”、天津港口管理中等专业学校承担“港航技能人才培养实施职业能力与岗位需求无缝对接的改革”、天津机电职业技术学院承担“依托校内‘生产型’实习基地，探索人才培养新模式”等。

改革高校人才培养模式，提高高等教育质量方面，共有34个小项目，其中天津师范大学承担 “大学公共体育课程‘俱乐部制度’改革”、天津外国语大学承担“‘天外求索学院’复合型涉外人才培养改革与探索”、中医药大学承担“七年制中医学专业临床、科研双向培养实验班”、中国民航大学承担“CDIO工程教育创新人才培养模式改革”、天津商业大学承担“复合型创业型应用人才培养模式改革试点实施方案”、天津大学承担“以卓越工程师培养为中心的人才培养体制综合改革试点方案”等。

落实高校办学自主权，建设现代大学制度方面，共有4个小项目，其中天津科技大学承担“深化管理体制改革，探索建立现代大学制”、天津大学承担“机遇岗位设置管理制度下的教师分类管理与建设”、天津工业大学承担“加强产学研结合的科研管理体制改革”等。

适应经济社会发展，提高对外开放水平方面，共有10个小项目，其中天津职业技术师范大学承担“规模扩张阶段的留学生教育管理模式探索”、南开大学承担“高层次对外交流与合作的探索”、天津工业大学承担“在校生赴韩‘3+1’教育模式改革”、天津商业大学承担“探索中外合作培养国际化人才改革试点实施方案”、天津中医药大学承担“与国外合作办学培养国际型护理人才改革试点实施方案”、天津对外经济贸易职业学院承担“职业教育改革创新示范区高职学院中外合作办学试点改革项目”等。

健全教师管理制度，加强教师队伍建设方面，共有12个小项目，其中天津职业技术师范大学承担“硕士层次‘双师型’职教师资培养模式的探索与实践”、天津中德职业技术学院承担“创新高职院校教师培养与开发体系，构建人才成长‘立交桥’”、天津电子信息职业技术学院承担“依托行业建立高级人才‘双向双聘’管理体制的研究与实践”、天津大学承担“海外高层次人才(千人计划)使用中的制度创新与实践”等。