吕必松的对外汉语教学概论讲义1

人们在研究语言的时候，把“wǒ，hē，chá”这样的形式叫做“词”，把“wǒ　hē　chá。”这样的形式叫做句子。从上面的例子可以看出，无论是词还是句子，都是一定的语音和一定的意义的结合，都是音义结合体。音和义是不可分割的，离开了语音，意义就无从表达，离开了意义，语音就无以依附。音和义又是一一对应的，一定的意义只能用与其相对应的语音形式来表示，决不能任意用别的语音形式宋代替。所以说.语音是语言的物质外壳。这里所说的音和义的—一对应，指的是一定的“音”总有一定的“义”与之相对应，反之亦然，并不是说一个“音”只能和一个“义”相对应。实际上，“音”和“义”之间往往是“一对多”的关系，即—个“音”往往表示多个“义”，一个“义”往往可以用多个“音”表示。例如“同音词”和“多义词”都是“一对多”。当然，这些也都是约定俗成的，而不是任意的。“音”和“义”的这种“一对多”的关系反映厂语言蛇概括性特征和节约性原则。

词和句子虽然都表示一定的意义，但是词只能表示概念(词义)，而句子所表示的是概念与概念之间的关系，例如，上面例子中的“ wǒ，hē，chá”这三个词所表示的部是具体的概念，而“ wǒ　hē　chá。”这个句子所表示的是这三个慨念之间的关系，所以词和句子所表示的意义属于不同层面上的意义。为了区别这两种不同的意义，我们把词所表示的意义叫做“同义”，把同以上的语言单位所表示的意义叫做“语义”。

3.语言的组织方式是形式结构与语义结构的统一

广义的音父结合也包括形式结构与语义结构的结合。

这里所说的形式结构，指的是词与词的结合形式和词与词结合后的语音形式。

词与词的结合形式就是一个词组或句子由哪些词组成，什么词在前，什么词在后。例如，“wǒ　hē　chá。”不能说成“”也不能说成“hē　wǒ　chá。” “chá　wǒ　hē。”可以说，但是跟“wǒ　hē　chá。”的意思和用法不完全相同。

前面谈到，词是一种音义结合体，因此词与词的结合也包括词与词的语音形式的结合。但是词与词结合后的语音形式并不是词与词的语音形式的简单加合，例如.“wǒ　hē　chá。”这个句子的语音形式还包括变调、句调和逻辑重音等。wǒ的原调是第三声，跟hē这个第一声结合后，就要变成半三声，这就是变调。因为“wǒ　hē　chá　bù jiǎng jiù chá de hǎo huài。”是一个句子，所以书面上有一个句号，说话时要用句调(降调)。如果是在“wǒ　hē　chá”(我喝茶不讲究茶的好坏。)这个言语现象中，“wǒ　hē　chá”就不是一个句子?也就不能用句号或句调。

语言的语音形式除了词的语音形式以外，最重要的就是句调和句子中的逻辑重音。

句调是句子的主要标志。带有句调的言语现象哪怕只用了一个词，也是一个句子;不带句调的言语现象无论由多少词组成也不是句子。试比较：

①谁?

我。

谁去上海?

我去上海。

③我去上海的时间还没有……

例①是一问一答的两个句子，虽然问句和答句都只用于一个词，但是它们郡带有句调。例②也是一问一答的两个句子，句中同样有“谁”和“我”这两个词。但是这两个词都不带句调，它们只是句子的一部分。从词的数量上看，例③包括的词最多，但是这是一个不成句的言语形式，不可能带句调，汉语句调的主要表现形式是升降，用于区别句子的类型：疑问句一般用升调，其它句型——般用降调。

逻辑重音用于区别句子的意义，突出句子的信息焦点。由同样的词组成的句子，如果逻辑重音不同，所表达的意义也往往不同。例如“wǒ　hē　chá。”这个句子可以有不同的逻辑重音，逻辑重音不同，句子的信息焦点也不同。如果逻辑重音在wǒ，回答的问题是“谁喝茶?如果逻辑重音在hē，回答的问题是“你喝不喝茶?”如果逻辑重音在chá，回答的问题是“你喝什么?”又如在“我去上海。”这个句子中，如果逻辑重音在“我”，回答的问题是“谁去上海”;如果逻辑重音在“去”，回答的问题是“你去不去上海?”;如果逻辑重音在“上海”，回答的问题是“你去哪儿?”。可见，逻辑重音所在，也就是句子的信息焦点所在。

我们所说的语义结构是指语义关系的构成，它反映概念与概念的关系。例如，wǒ是一个概念，hē是个概念，chá也是一个概念。在“　hē　chá。”这个句子中，wǒ是动作的发出者，也叫施动者，hē是一种动作，wǒ与hē的关系是施与动的关系。可以叫做施动关系;chá是hē的hē对象，是受动者，它与以的关系是动作与动作接受者的关系，可以叫做动受关系;wǒ与chá的关系则是施受关系。

形式结构不同，语义关系也不同。例如.“wǒ　hē　chá。”这个句子的语义结构是“施 动一受”;“chá　wǒ　hē。”这个句子的语义结构是“受一施一动”。这说明，形式结构和语义结构是一一对应的，一定的语义结构要用一定的形式结构来表示，一定的形式结构只能表示一定的语义结构，这就是形式结构和语义结构的结合，也可以说是形式结构和语义结构的统一。

我们说形式结构和语义结构是一一对应的，指的是一种形式结构必然有与其相对应的语义结构，一种语义结构必然有与其相对应的形式结构。而不是说一种形式结构只能有一种语义结构与它相对应，—种语义结构只能有一种形式结构与它相对应。实际上，就象“音”和“义”的关系往往是“—对多”的关系一样，形式结构和语义结构也常常是“一对多”的关系。也就是说，一种形式结构有可能表示多种语义结构，一种语义结构也可以用多种形式结构来表示。例如，“考物理、考大学、考研究生、考老师”等，形式结构相同，语义结构却不同。“因为交通不方便，所以我们不常常见面。”“交通不方便，我们不经常见面。”形式结构不同，语义结构却一样。形式结构和语义结构的这种“—对多”的关系反映了语法的概括性特征和语言的节约性原则。

4、语言用于交际的方式是通过言语进行表达和理解

语言是人类最重要的交际上具。这里所说的交际.就是互相传递信息，以达到彼此厂解或理解。互相传递信息可以用语言，也可以用别的手段，所以交际又可以分为语言交际和非语言交际。我们这里只讲语言交际。语言交际的具体方式就是通过言语进行表达和理解，交际活动不可能是单方面的，必须由交际双方同时参与。当交际的一方进行表达的时候，交际的另一方处于理解的地位，反之亦然。表达就是输出，要通过说和写;理解就是输入，要通过听和读。说和听是口头交际，用的是口头语言;写和读是书面交际，用的是书面语言。(注：我们这里所说的“口头语言”和“书面浯言”跟“口浯”和“书面语”不是等同的概念。后者是对语体的区分，前者是对交际方式的区分，跟语体无关。写在书面上的“口语”也叫“书面语言”，“书面语”用于口头表达时也叫“口头语言”。)语言交际的具体方式可以用下面的图表来表示：