课堂教学的前期准备
1.对教学内容的分析和选择
备课时，一定要了解学生已掌握和应学习的知识是什么，要注意找出重点和难点。这样，既可减轻学生的学习压力，又可为多进行操练挤出时间。
方法是：
了解学生已学知识;
进行汉外对比分析;
找出容易混淆的、用法也比较复杂的。
2.选择适当的教学方法
用什么方式引出课文内容、新语言点?
各环节如何过渡?
词汇、语法、篇章各部分如何衔接?
新语言点的学习用演绎法，还是用归纳法、类比法?
怎样设计情景进行训练?
如何检查学生是否明白、会用?
教案设计：
1.教学目标与要求：
“目标”是笼统的，比如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达
方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。
“要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。
* 可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：
学习、掌握、了解、理解、拼读、区别、分辨、使用、运用、表达……
2.教学环节(教学步骤、时间分配)：
课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段
为基础。语言课的教学有五个主要环节：
* 步骤：组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业
* 各环节所占的时间比重、内容与方式(以100分钟为例)：
1)组织教学：2分钟~5分钟
点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。
2)复习检查：10分钟~15分钟
检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题……
3)讲练新课：70分钟~80分钟(讲：三分之一，练：三分之二)
强调精讲多练，注重运用，师生互动;板书设计，情景操练……
4)新课小结：2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点、重点内容……
5)布置作业：2分钟~5分钟
造句、作文、复述、预习……
参考：
例1：教案设计
综合课教案设计(教学对象为刚刚学完语音阶段的外国留学生。请按45～50分钟课时设计教案)
我在这儿买光盘
王小云：大卫，你在这儿买什么?
马大为：我买音乐光盘。
王小云：你常常来这儿吗?
马大为：我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。
王小云：你喜欢什么音乐?
马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样?
王小云：这张光盘很好，是《梁祝》，很有名。
马大为：好，我买这张。这儿有没有书和报?
王小云：这儿没有书，也没有报。
马大为：本子呢?
王小云：有，在那儿买。跟我来，我也买本子。
例1：教案设计(略)(参考)
1. 教学目的和要求
1) 学习和掌握汉语疑问句的几种表达方式。
2) 学习和掌握形容词谓语句。谓语形容词前需加“很”等程度副词。
3) 学习和掌握副词“常”、“常常”的用法(注意否定形式)
4) 学习和掌握介词结构作状语(在……、跟……)的用法。
2. 教学环节和步骤
3. 板书设计及教具使用
2009~2010学年第1学期《对外汉语教学》课程考查
学院_____ 班级____ 学号_____ 姓名______ 得分__________
一、设计综合课教案
(教学对象：初级班 课时：90分钟)
(情景：田中和金成泰是同屋)
去干什么?
金成泰：田中，起床啦，起床啦!
田 中：今天星期六，干嘛起得这么早?
金成泰：我们一起去打网球吧。
田 中：我网球打得不好，去游泳怎么样?
金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。
田 中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。
金成泰：是吗，我怎么不知道?
田 中：山口唱得也不错，我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。
金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。
田 中：行，我现在就打。
提示：(供参考)
设计综合课教案
(一)教学目的和要求
(二)教学环节和步骤
1.复习旧课
2.学习新课
3.生词学习
4.课文讲练
5.课堂小结和布置作业
6.合理分配教学时间
复习旧课：? 分钟
生词学习:
课文讲练:
重点词语讲练:
重点语法讲练:
活用练习:
课堂小结和布置作业:
(三)板书设计及教具使用