2014年教师资格《保教知识与能力》考点精讲19
19儿童概括的发展经历了哪些阶段?简要说明。
直观的概括(主要是对颜色的概括);
动作的概括(主要根据形状进行概括);
语词的概括(按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括)。
20简要说明学前儿童思维工具的变化。
思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结;
思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离
思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。
21皮亚杰认为，学前儿童思维的发展可分为哪两个阶段?各有什么特点?
感知运动阶段(0~2岁)：儿童只依靠感知和动作来适应外界环境。
前运算阶段(2~7岁)：是感知运动阶段到概念性智力阶段(运算阶段)发展的过渡阶段，思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能;开始出现“半逻辑”思维。
22皮亚杰的“前运算阶段”可分为哪几个阶段?简要说明。
前概念阶段或象征性阶段(2~4岁)：这一阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能。
直觉思维阶段(4~7岁)：开始出现“半逻辑”思维，既能反映事物的一些客观逻辑，同时又还受直接感知形象的影响。
23简述学前儿童思维发展的一般特点。
思维直观行动性的发展(复杂性、概括性等发展)
思维的具体形象性(依靠表象进行思维，表象在思维中的地位越来越突出，具体形象思维成为幼儿期思维的主要形式。)
思维的抽象逻辑性开始萌芽(幼儿期，特别是5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。)