2014年小学综合素质复习资料：5.42写作能力
三、布局谋篇，安排文章结构 文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
(一)记叙文
记叙文的开头切忌以议论开篇，如能采用环境描写、渲染气氛或引人人胜的悬念开篇就容易引起评卷老师的注意，达到出奇制胜的效果。例如作家卢年初《带着村庄上路》就这样开头：“我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。”就有出奇制胜的效果。而记叙文的结尾无论采用何种方法，关键是处理好记叙和议论、抒情的关系，做到自然得体、浑然天成，既不随意拔高，也不草率行事，不了了之。至于文章的过渡、照应操作比较简单在此不叙。
记叙文线索或脉络的安排非常重要，安排好了线索，不仅能使文章叙事集中，而且可以使文章波澜起伏。常见的线索有：以中心事件为线索，如一个同学以《慢慢长高的时光》为题，以“自己由矮个子变高个子”为线索，把十几年来母亲如何关心自己长高的事串起来，叙事集中，情感真实，收到很好的效果;以某一实物为线索，寄情于物;以感情为线索，往往通过写情感的起伏变化来达到获取高分的目的。
在写考场记叙文时，还可以尝试打破常见的文章结构方式，往往能收到意想不到的效果。下面几种结构模式可供借鉴：
1.题跋式。用题记的方式凸显全文的中心，引导读者阅读;用后记或跋的形式补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。
2.序数式。即把全文内容细分为几大部分，用数字一、二、三……表示序列的先后，使全文的内容、层次一目了然。
3.小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，每部分都拟一个凝练的小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。
4.日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样由点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。
5.书信式。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点。拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。
6.剧本式。有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。
(二)议论文
1.概述性语言来摆明观点
常规写法：文章的开头要提出中心观点。具体做法是：概括材料、提出观点。
注意：要关注文章要点：标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过渡语、照应语、背景语、文字语。
忌：开头不能出现错误引文，不能出现有歧义的反问句、疑问句。
【示例】
四颗糖果的故事
一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的。因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”接着，陶行知又掏出了第三颗糖“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖……”
要求：阅读完上面的短文后，自拟题目，写一篇800左右的议论文。分析：
题目：用爱浇灌祖国的花朵
概括材料的内容：着名教育学家陶行知用四块糖果解决了争端，并使孩子认识到自己的错误。提出观点：爱是最好的教育方式。
议论类文章的开头除应简单引复述有关材料外。还可使用：
(1)排比法——借助一系列与观点一致的成排比，进而水到渠成得出中心论点。如此，开篇即可让阅卷人感到一股迎面而来的不可遏止的气势;
【示例】
2010年，玉树楼塌地陷。正是勇敢的战士职责在胸，奋勇当先，不顾自我安危抢救灾民，中华大地不再呜咽：
2010年。上海彩旗飘扬。正是坚强的世博工作者职责在胸，争分夺秒与时间赛跑，才让国民不出国门就能走遍全世界：
2010年，中华民族经历了大喜大悲，正是全国人民职责在胸，团结一致，不畏艰险冲向前方，才共渡难关。
只有每个中华儿女都时刻铭记自己的职责，社会才能步步前进。
(2)逆向驳斥法——在提出观点之前，先设置一反面观点，通过对之的简要批驳顺其自然地得出中心论点。如此，会使阅卷人对本文所持观点先人为主、深信不疑，即便稍稍偏一点也会被掩盖过去。
【示例】
警察能只顾及个人利益而对坏人坏事视而不见吗?医生能只顾及个人利益而对垂死患者置之不理吗?战士能只顾及个人利益而对祖国的灾难撒手不管吗?答案是否定的。同样，人民教师也要担当起教育、保护祖国花朵的重任。
(3)哲理切入法——在阐述观点之前，先采用一句或～组与中心观点～致的哲理警句、名人名言作为引子。如此，观点的得出就会有理有据、恰到好处。
【示例】
自古以来，多少仁义之士以“天下兴亡，匹夫有责”为职责，为天下之危而忧，乃至洒热血以扶大厦。岳飞。从小把“精忠报国”四字刻在背上，以用来时刻警醒自己;文天祥，面对敌国的侮辱和虐待誓死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的光辉;杨靖宇，不屈服于日寇的淫威，死时肚里只有棉絮和草根。
作为新时期的人民教师，我们不需要抛头颅，酒热血，但份内的职责应牢记心间，并身体力行之。
3.打开论证思路理清层次
基本方法：是什么——为什么——怎么办。
基本结构：列举法、总分法、纵深开掘法、正反对比法。
(1)列举法
【示例】
就你的理解说说教师的责任。不少于800字。
教师有责任使学校具有良好的学习环境
教师有责任模范地执行学校所有的规定和国家及地方政府的法律、法规，并以符合伦理的方式处理所有的问题。
教师有责任成为所扮角色的模范，因为教师的行为应该蕴含对学生期望的价值观。
(2)总分法
【示例】
例：“教有法，而无定法”这句话说明了教师劳动的创造性特点，教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更要具有灵活性，请以教师劳动的创造性为论点，结合教育理论与实践。写一篇小论文。字数不少于800字。
总体上讲教书育人工作具有创造性。再分别从教育对象、教材内容、教学方法、课堂处理四个方面阐释。
(3)纵深开掘
也叫逐层深入，一般是从小到大来说理论证。如谈因材施教，可以先从自己班中孩子的因材施教开始，到全国统一思想，结合历史中的事例说明这一教育思想和做法的推广对社会的作用。
【示例】
(1)2003年2月，南昌市一名15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续24天不到校上课，也不回家，整天泡在网吧里。这些网吧24小时经营，提供“吃住一条龙”服务。
(2)山东德州一位16岁的少年玩遍当地网吧的游戏仍觉得不过瘾，竟从家中偷了4000元钱，先后赴津入沪“上档次”，周游了两个多月。
(3)武昌发生的7名青少年持刀抢劫案，造成2名学生重伤住院，他们抢到钱后，都用于玩游戏机，3名14岁的少年沉溺于玩游戏机，在近两个月时间盗窃作案十多起，盗得财物价值数十万元。
(4)2003年4月，南昌一位高三男生陷入网吧不能自拔，深夜猝死游戏机旁;6月。北京“蓝极速”网吧发生大火，24人死亡，13人受伤，且多为在校大学生;7月，香港一少年忘情游戏。一周不眠，魂断网吧。
(5)近日，又有报道说，一位14岁的少女同男友同吃同宿于网吧几个月，且已有孕在身，仍不知归家。至于网上交友离家出走被拐卖的消息更是屡见报端。
(6)在南京某高校附近的一条小巷子里，身着奇装异服，头发染得花花绿绿的年轻人常在一间小破屋里进进出出，据知情者说，那是一家地下网吧。网吧内到处充满着呛得人喘不过气来的烟味，几个年轻人在漫不经心地上网，脏话从他们口中鱼贯而出。
(7)在北京朝阳区的一家网吧里，老板向顾客提供一张列有国外着名色情网站的域名列表。在该网吧里，常常会看到几个中小学生正津津有味地欣赏一位金发裸女的躯体。
(8)“游戏机病”已像瘟疫一样在全国中小学中蔓延。部分城市初步调查，至少有10%的中小学生沉迷于玩游戏机，有的城市甚至达到20—30%。一位多年主办未成年人犯罪的检察官说，2003年由于玩游戏引发的犯罪已占青少年犯罪的10%。
(9)材料显示，目前全国网吧总数不少于20万家。在工商管理部门注册过的合法网吧，虽然混乱，还有规可循而没有经过批准的地下网吧，也不在少数，那里面的问题就更多了。这些网吧的存在，使求新而自控能力差、求异而辨别力低的中小学生们，误学误身，已经成为最大的受害群体。
(10)彻底根治网吧，并非易事。管理不严、执法不严是症结所在。网巴的开办需要公安、文化、工商三部门审批，三证俱全方可营业。可由于职责不清，多头管理，结果是形不成合力，哪个部门都不负责。目前，收费的有文化站、街道市容办、基层公安机关以及工商、税务部门，但不少部门收了费并没有管理，或是以罚代管。
请就以上的材料谈谈网瘾的危害以及解决方法。800～1000字。
分析：分析材料，发现网瘾的危害可以从个人、学校、社会这样逐层深入来说明。网瘾首先会耽误个人的学习，进而危害身体，降低整体素质，最后影响整个人生的发展。之后会败坏学校的风气，一代人的堕落会毁掉社会的前途。