2014教师资格《中学教育知识与能力》冲刺练习21
五、论述题(本大题共2小题，第36小题13分，第37小题12分，共25分)
36论述辩证唯物主义在人心理发展问题上的基本观点。
参考解析
心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。这种变化与发展是逐渐的、连续而有规律的。辩证唯物主义认为，遗传决定论、环境决定论和二因素论关于心理发展的观点都是失之偏颇的、不正确的。但这并不意味着在考虑心理发展问题上可以全然不顾这些因素的作用。问题在于如何摆正遗传、环境和教育三者的关系。
(1)遗传素质和生理成熟是儿童心理发展必要的物质前提和基础。遗传素质为人的心理发展提供了可能性，没有正常的遗传素质，人的心理就得不到正常发展。儿童心理的发展在一定程度上受到生理发展的规律制约，与生理的成熟与发展直接相关。
(2)社会环境与教育在一定条件下对儿童的心理发展起决定作用。遗传素质与生理成熟仅仅为心理发展提供了某种可能性，这种可能性能否变为观实主要取决于环境和教育的条件。社会生活条件不仅决定相应的心理内容，而且决定儿童心理发展的水平、速变、方向和个别差异。值得特别指出的是，后天的环境因素中，教育在心理发展过程中起主导作用。
(3)儿童心理发展动力是通过在活动中产生的心理矛盾运动发展的。人的心理发展的内因或内部矛盾就是主客体相互作用过程中由于外界环境和教育不断地向儿童提出新的要求所引起的新的需要，与儿童原有心理水平或心理状态之间的不一致所导致的不平衡，这是儿童心理发展的根本动力。
37 论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。
参考解析
(1)创造力训练的一般技巧：
①创设适宜的条件。
②采用发散式提问模式。
③摆脱习惯性思维。
④通过自我知晓增进创造力。
(2)创造力训练的具体技巧举例：
①缺点列举训练。
②希望点列举训练。
③图形想象训练。
④联想训练。
⑤展开性思维训练。