2014教师资格《中学教育知识与能力》冲刺练习32
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
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简述学习困难儿童的心理与行为的特征。
参考解析
(1)多动。
(2)感知一运动不协调。
(3)注意力分散。
(4)记忆力与思维紊乱。
(5)听与说不协调。
(6)情绪不稳定。
(7)易冲动和鲁莽。
(8)缺乏一般的动作协调能力。
(9)脑电波异常。
(10)有特定的学习障碍。
32 简述学习动机对学习效果的影响。
参考解析
学习动机对学习效果的影响可分为两个方面：一方面是总体上整个动机水平对整个学习活动的影响;另一个方面是具体的学习活动中学习动机对学习效果的影响。首先，总体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。其次，对一项具体的学习活动而言，学习动机对学习效果的影响并不是那么简单。
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简述促进陈述性知识学习的一般条件。
参考解析
(1)对新知识的积极关注。
(2)对相关旧命题主动勺、有效的提取。
(3)合理使用工作记忆勺有限容量。
(4)充分的精加工。
(5)必要的复习。
(6)及时组织和系统化
34 简述精加工策略的作用。
参考解析
(1)精加工策促进了新知识在长时记忆中的保持，从而有效地扩大了原有知识的容量。
(2)精加工策提高了知识的可利用性。
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简述教师的人格品质对教育、教学影响的表现。
参考解析
教师的人格品质是影响教育、教学的重要因素。概括来说，这种影响主要表现在两个方面：其一，教师的个性品质影响着学生个性的发展;其二，教师的个性品质影响着学生智力的发展，影响学生的学习成绩。