2014教师资格《中学教育知识与能力》冲刺练习36
一、单项选择题
1.D【解析】神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统，是心理活动的主要物质基础。人的一切心理活动，都要通过神经系统的活动来实现。
2.D【解析】反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
3.C【解析】注意分配指人们在同一时间内把注意指向两种或两种以上的活动或对象的能力。刚入学的儿童，写字时往往顾此失彼，这是因为注意的分配不强。
4.A【解析】在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛，这是由于不同感觉相互作用。
5.D【解析】此题考查再造想象的含义。
6.B【解析】过去感知过的事物不在面前出现时，在头脑中仍然能够再现出事物的形象是记忆表象。
7.C【解析】分析思维也叫逻辑思维，是指经过仔细研究、逐步分析，最后得出明确结论的思维方式。
8.A【解析】具体化是把概括出来的一般认识应用到具体的、特殊的事物上去的过程。具体化是认识发展的重要环节。它既可以使人解决具体的实际问题，又可以使人更好地了解一般的东西(如原理、法则、规律等)，使一般认识不断地扩大、丰富和深入。
9.D【解析】小学儿童的情感与成人相比，情感还不够稳定、不够丰富、不够深刻，情感的调控能力还是比较低的。
10.B【解析】根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于习俗水平。
11.B【解析】心理品质是人际吸引中深层的稳定的因素。
12.B【解析】吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。
13.A【解析】近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
14.A【解析】自我意识的首要成分或基础是自我认识。
15.D【解析】巴甫洛夫通过实验研究，发现神经系统具有强度、平衡性和灵活性三个基本特征。
16.A【解析】归属学习，也叫“类属学习”，是指把新旧知识之间的有关部分联系起来，从而使新旧知识之间构成一种从属或总括关系的学习。
17.C【解析】人的身心的不同方面有不同的发展现象，心理学家提出了“发展关键期”或“最佳期”的概念。所谓“发展关键期”是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。
18.B【解析】有研究表明，学习熟练程度达到150%时，记忆效果最好。
19.c【解析】审题就是通过对课题的分析，明确课题的目的要求，弄清课题所给予的条件，从而了解课题的基本结构，并在头脑中建立起课题的映像。审题是知识应用过程中的首要环节。
20.B【解析】“近朱者赤，近墨者黑。”这句话的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指环境因素对人的影响。