2014教师资格《中学教育知识与能力》冲刺练习37
二、填空题
1.客观现实客观现实2.无条件3.注意转移4.复述策略5.识记6.想象7.变式8.移情9.自制性10.正向行为强化法11.游戏活动12.志向13.天才14.能力知识15.个案法16.遗传素质17.图像18.实物直观
三、简答题
1.你若是低年级的教师，将怎样根据学生注意的特点组织好教学工作?
答：针对低年级小学生无意注意为主，而发展有意注意又为学习所必需，要做到：
(1)充分利用无意注意的规律组织教学。
(2)通过课内外活动帮助学生组织和发展有意注意。
(3)积极训练学生良好的注意习惯，提高注意品质。
2.教师应如何对班级中的小团体进行引导?
答：首先，教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。同时，还要了解班级的大部分成员对这些小团体的评价。
其次，教师要做好小团体的核心人物的工作。小团体的活动和作用，很大程度上取决于这些核心人物的态度。因此，做好他们的工作，是把握小团体的关键。
第三，教师要善于在班级中创造良好的情感气氛，使班级的目标与小团体的目标在根本利益上是相容的，并努力使小团体的活动适应于班集体的活动。同时，教师要善于在各种活动中充分调动小团体的积极性，发挥他们的特长，并注意提高他们的活动质量。
第四，教师要冷静地分析班集体中的舆论。学生对某个小团体或某同学的态度和评论，对于教师来说具有重要的启示作用。
第五，如果某个小团体的活动影响了成员的学习、健康或违背了常规，教师必须及时提出明确的要求和必要的限制，并向他们说明道理。对于少数受社会不良分子影响而出现违法行为的小团体则要采取果断措施，切断他们的不良社会联系，并加强法制教育。
3.简述性格的意志特征。
答：性格的意志特征是指人自觉调节自己行为的方式和水平方面的个人特点，包括四个方面：(1)对行
为目标明确程度的性格特征，如目的性、独立性、组织纪律性、冲动性及盲目性等;(2)对行为自觉控制水平的意志特征，如主动性、自制力等;(3)在紧急或困难条件下表现出的意志特征，如镇定、果断、勇敢等;(4)对贯彻执行行动方面的意志特征，如恒心、坚忍性等。
4.良好识记所依赖的条件有哪些?
答：(1)识记的目的任务愈明确，识记效果愈好。
(2)识记材料的性质与数量不同，识记的效果也不同。
(3)不同分析器对识记的效果的影响是不同的。
(4)主观心理条件，诸如知识经验、意识倾向、情绪、意志等因素也影响着识记效果。
(5)识记活动的性质，如技能学习与抽象知识的学习，由于活动性质不同，识记的效果也不同。
5.如何运用记忆规律，促进知识保持?
答：(1)深度加工材料;(2)有效运用记忆术;(3)进行组块化编码;(4)适当过度学习;(5)合理进行复习。