一、填空(每个空1分，共15分)
1、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_____、_____和____构成。
2、布鲁纳认为学习包括_____、______和_____三个过程。
3、对人类学习的解释有两大理论即______和______。
4、信息加工心理学家大多同意把广义的知识分为两类：_____和_____。
5、测验的效度有三种：______、_____和_____。
6、两种最基本的教学方法是_____和_____。
二、单项选择题(每小题1分，共10分)
1、设计问题促进学生对教材的学习，最适当的理由是( )
A、问题可以控制和引导学生的注意;
B、问题可以起到复习旧知识的作用;
C、问题可以活跃课堂气氛;
D、问题可以对不认真的学生起惩戒作用
2、“学会如何学习”实质上是指( )
A、培养对学习的浓厚兴趣;
B、学会在适当的条件下应用适应的认知策略;
C、掌握系统的科学概念与原理;
D、掌握大量而牢固的言语信息
3、掌握概念的行为指标是( )
A、能记住概念的定义;
B、能理解同类事物的共同关键特征;
C、能区分概念的正反例;
D、ABC都对
4、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是( )
A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习;
B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习;
C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高;
D、难度大的学习，低焦虑效率好