第九章 班级管理
1、班主任在班级管理中的地位和作用是什么?
1、班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。2、班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。作为教育者，他不仅以自身力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对成员产生教育影响的集体。3、班主任是保证各种影响协调一致的协调员。班主任要协调学校、家庭和社会这三者间的关系，使之成为影响学生的合力。4、班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。
2、班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。
3、如何确立班集体的奋斗目标?
答：班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力，班集体的奋斗目标是班主任及班级相关人员根据教育目的、学校工作计划和学生发展水平共同制订的，班集体经过努力而实现的预期发展结果。确定班级奋斗目标的基本要求是：第一、要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来;第二，要把"明天的快乐"和思想道德教育结合起来;第三、要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标;第四、班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班集体的实际情况。
班级管理
简答
1、班级管理的内容有哪些?
(1)对学生思想品德教育的管理。
(2)对学生学习的指导。
(3)对学生参加生产劳动的管理。
(4)对学生课外活动的管理。
(5)对学生体育、卫生的管理
(6)对教室设备的管理
(7)生活指导。
2、如何建立班级组织机构?
(1)对学生开展班级组织生活的教育。
班级组织生活教育的主要内容
1)小学班级组织作为学习的组织和集体生活组织的性质。
2)班级组织的领导和管理机构。
3)班级组织成员在班级中的责任、权利和义务。
4)班级组织中学生干部角色的性质、责任、权利和义务。
5)班级组织中学生干部的产生方式。
(2)班级组织机构的建立
1)在正式组织机构建立之前任命班级组织临时召集人，以协助班主任开展班级管理工作。
2)民主选举产生班委干部。
3)正式组建行政小组
(3)班干部的培养教育
1)观摩高年级学生的班、队会
2)请高年级的学生干部与新建立班骨干分子交流、联谊，建立友好班级。
3)指导新班委会成员及小组长进行日常管理，并适时指导他们学会合作、学会沟通、学会总结。
3、简述班集体的特征。
(1)有共同的奋斗目标。
(2)有健全的组织机构。
(3)形成了良好的心里氛围 。
(4)形成了正确的集体舆论。
4、班主任在编排学生座位时要考虑到哪些因素，排列方式有哪些?
第一、从有利于学生身心发展考虑。就是从生理、心理、智力和非智力因素等方面考虑学生作为的安排。第二、从有利于不同类型学科上课的需要考虑。常见排列方式有秧田式排列法、小组式排列法、、圆形排列和U型排列法。
5、班主任在组织班级例会中，要做好哪些工作?
一、 根据班级建设的需要安排班级例会内容。
二、 根据班级例会的内容确定活动的主持人和其他工作人员。
三、 做好班会活动的相关准备工作。
四、 民主高效的组织活动。
论述题
一、 你如果接了一个新班，你将如何带领同学们进行班级组织建设?
(一)建立班级组织机构
1、新生班级准备工作。
(1)思想准备
(2)组织准备
(3)材料的准备 教室信息卡 家教指导材料袋 各种常规管理文档。
(4)环境的准备
2、建立班级组织机构
(1)对学生开展班级组织生活的教育。
班级组织生活教育的主要内容
1)小学班级组织作为学习的组织和集体生活组织的性质。
2)班级组织的领导和管理机构。
3)班级组织成员在班级中的责任、权利和义务。
4)班级组织中学生干部角色的性质、责任、权利和义务。
5)班级组织中学生干部的产生方式。
(2)班级组织机构的建立
1)在正式组织机构建立之前任命班级组织临时召集人，以协助班主任开展班级管理工作。
2)民主选举产生班委干部。
3)正式组建行政小组
3、班干部的培养教育
观摩高年级学生的班、队会
请高年级的学生干部与新建立班骨干分子交流、联谊，建立友好班级。
指导新班委会成员及小组长进行日常管理，并适时指导他们学会合作、学会沟通、学会总结。
(二) 确立班级组织目标
1、 建立班级组织目标需要一个过程。
2、建立班级组织目标应注意的问题。
(1)制定班级组织目标时，应以学校教育活动目标为依据。
(2)制定班级组织目标应以班级成员的实际发展情况和发展按要求为依据。
(3)班级目标的制定要与学生自我教育结合起来。
(三)形成组织常规
1、结合入学教育进行组织规范教育。
(1)学校传统教育。
(2)班级生活规范的讲解。
2、在平时班级生活中利用多种形式进行规范教育。
(1)利用课堂教学、班会、晨会、劳动等各种时机，有计划地对新生进行行为规范的训练。
(2)组织新生适当参与一些规章制度的制定。
(3)建立班级舆论阵地。
二、对学生进行学习指导是班级日常管理的重要任务之一，请谈谈班主任如何对学生进行学习指导。
一、促进学生非智力因素的发展
1、激发学习动机。
2、帮助小学生明确学习目标，提高学生学习的积极性。
3、要善于激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲。
4、要使学生看到自己学习的进步，培养学生的成就感。
5、培养学习的意志品质。
二、指导学生掌握学习方法
1、班主任要帮助学生制定适合自己的学习目标，进行学习的自我规划，正确地开展自己的学习活动。
2、指导学生掌握具体的学习方法
3、培养学生良好的学习习惯。
4、指导学生学会合理安排学习时间。
三、如何组织好一场主题班会?
第一阶段：活动设计
活动设计是对主题班会活动进行策划并撰写活动方案。它是开展主题班会的基础，活动设计是否有新意，关系到主题班会质量的高下。设计包括：选择活动主题，选择活动内容，选择活动形式，设计活动名称、撰写活动方案。
第二阶段、活动准备。任务就是在班主任的组织指导下，依靠学生做好活动的各项准备工作。准备过程，就是培养学生学习能力、交际能力、自我管理能力和活动能力的过程，也是培养他们集体主义精神的过程。
(1)准备工作的组织。应做到以下三点。
第一、统筹安排，各显其能。
第二、分工明确，各尽其责。
第三、指导认真，检查到位。
(2)准备工作的内容。
在校内的活动应完成的工作：
1)整理活动所需资料。
2)培训活动主持人。
3)准备活动用品及设备。
4)邀请来宾。
5)排练文艺节目准备服装与道具
6)布置美化活动场地。
7)做好活动预案。
如主题班会在校外举行，还要做好安全教育、对外联络、安排交通饮食等准备工作。
第三阶段、开展活动。
这一过程班主任要做好指导和保障作用。
第四阶段、总结提升。
1)总结的意义。2)总结的原则。一是充分肯定成绩，以鼓励为主，一是要实事求是。3)总结的形式。班主任总结发言，学生总结评价。
多选
1、 班集体建设的方法：目标、规范、自我管理和系统教育法4点
2、班主任的领导方式：权威型(专制型)、放任型、民主型。
3、班级管理的特点：班级管理 是班主任对班级的领导 班级管理是一种教育管理班级管理在班主任与学生的直接交往中进行。
4、班级组织架构的建设：形成组织目标 建立班级组织机构 确立班级组织规范。
5、班集体建设的原则：促进学生积极发展的原则 以学生为本的原则 民主性的原则 开放性原则
6、班级管理的任务：班级组织建设 日常管理 活动管理 教育力量管理 。
7、班主任在班级管理中是设计者、管理者和指导者。
8、班级管理的过程：设计、实施、评价。
9、班级例会的特点：常规性、事物性、民主性。
10、做好班级例会的工作：4点
定义: 班级 班级组织建设 班级管理