说课是教师以语言为主要工具阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的教学研究方式。本文是精品学习网教师资格证频道为大家整理的教师资格说课稿信息，希望给大家带来帮助。
美丽多样的服饰
一、说教材：
《美 丽多样的服饰》是五年级品德与社会第六课中的一个活动内容。穿着打扮是学生十分关注、感到困惑、易与父母和老师发生冲突的一个问题。“服饰”这一教学内容 正是培养学生“正确的世界观、人生观”，培养学生正确的“情感态度价值观”、训练他们的“技能、能力”的难得的好素材。在教学中，应该努力突破教材，不能 仅仅介绍近代以来服饰演变的例子，更要促使同学们思考什么样的打扮才是真正的美。
二、说教学目标：
1、了解世界各地美丽多样的服饰。
2、知道不同的场合、身分穿不同的服装是有素质的体现。
三、说教学准备
学生准备：穿来漂亮的服装、查找资料。
教师准备：课件、资料。
四、说教学方法：
关 于“服饰”，教材内容不过寥寥百字，那么，要如何设计自己的教学环节，什么才是学生最想关注的呢。在课前我做了一次小调查：我发现穿着打扮是高年级学生十 分关注的一个话题。当然美的东西人人都喜欢，这样我根据同学们的需求和本课的教学目标设计了本课的教学内容。在教学中我采用了用发现法、讨论法、体验法 (角色扮演)、启发法、强化法教学。
五、说教学流程：
一、图片导入
(出示多媒体课件)同学们，今天老师给大家带来了三幅图片，你能猜出图片中人物的服装是哪个国家的吗?从欣赏图片开始引发学生对服装的兴趣，自然的导入本课的学习内容。
二、了解世界各地的服装
1、今天的第一站就从我国的旗袍开始吧!你对旗袍了解多少?学生说一说自己对旗袍的了解，聆听老师的介绍。
2、说完了我国的服装让我们再把目光聚焦韩国和日本，一同去走进韩服与和服的世界吧!学生说一说自己对韩服与和服的了解。
3、看了一组女性的服装我们再来看一组男性的服装，你知道西服的故事吗?学生说一说自己对西服与苏格兰格子裙的了解。
4、老师最后要为大家展示的服装也很有趣，它是由一条色彩鲜艳的布围成的，你能猜出它是哪个国家的吗?学生说一说自己对纱丽和阿拉伯人服装的了解。
三、了解有特色的服装
看来服装不仅和一个国家的文化有关，它还和一个国家所处的环境与气候有关。那么你还知道哪些有特色的服装?学生说一说自己了解的有特色的服装。
四、走进现代服装
同学们也都穿来了漂亮衣服，下面让我们开一个小小的服装展示会，好吗?学生以小组为单位，展示自己的服装，把课堂的气氛推向高潮。那么看来服装也是分身分和场合的，那么我们学生在学校里应该穿什么样的衣服呢?学生们各抒已见，说出自己的想法。
五、总结：
适合我们年龄、身分的服装才是我们该追求的，回去以后为自己设计几款漂亮的童装，好吗?
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