说课是教师以语言为主要工具阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的教学研究方式。本文是精品学习网教师资格证频道为大家整理的教师资格说课稿信息，希望给大家带来帮助。
《节日大观》说课稿
《节日大观》是《品德与社会》第四单元的第二课，这堂课是以传统节日为视角，进一步深入地了解世界不同地区、不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，感受节日气氛，理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日文化，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。本堂课我努力想做到以下几点：
一、激活学生的生活资源
过节是学生生活的一部分，学生并不陌生，但很多学生却很少关注这些传统节日。于是，我在课堂中从说“节” 、说“春”活动，从儿童的现实生活出发，激活学生的生活经验，利用学生的生活资源为课堂服务，让学生轻松愉悦。
二、重点凸显节日的喜庆
世界各地的节日丰富多彩，在一节课中不能一一进行介绍感知，因此，我采用重点凸显的方法，让学生重点感受春节的喜庆，从春节到说说我们国家的其他传统节日和外国的一些主要传统节日，通过学生的自主活动，补充音像材料，重点感知圣诞节、狂欢节的喜庆，图文并茂，动静结合，让学生全身心地融入节日的喜庆之中，并与同学一起分享节日的快乐。
三、合理利用搜集信息资源
“搜集信息资料”伴随着新课程走进了我们的教学时，新课程又赋予它新的内涵。围绕主题开展信息资料搜集、展示的过程既是师生开发、利用课程信息资源的过程，也是学生在现实生活中用眼观察、用耳聆听，用心感受，用脑思考，用手操作的学习过程。我合理利用学生的信息资源，让学生通过小组交流，上台交流，获得资源共享。信息资料搜集促使了孩子积极、主动地参与到整个教学活动中，真正成为学习的主体，在自主的学习中发展成长。
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