(二)情感目标
1、接受
2、反应
3、形成价值观念
4、组织价值观念系统
组织价值观念系统是指将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。它分为两个水平：价值概念化，即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法;组成价值系统，即将所学的价值观汇集整合，加以系统化。
5价值体系个性化是指个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中。他分为两个水平：概念化心向，即对同类情境表现出一般的心向;性格化，即指心理与行为内外一致，持久不变。因此，这种行为具有普遍性、一致性，并且是可以预期的。
(三)动作技能目标
1、知觉
2、模仿
3、操作
4、准确
5、连贯
6、习惯化
三、教学目标的表述
(一)行为目标
(二)心理与行为相结合的目标
四、任务分析