【编者按】精品学习网考试频道小编为大家收集并整理了“2013年教师资格中学心理学冲刺复习必看：操作条件作用”，供大家参考，希望对大家有所帮助。下面请看正文：
操作条件作用
(一)桑代克的试误说
桑代克是科学教育心理学的奠基人。
1.实验
桑代克认为，学习的实质在于形成“刺激一反应”联结。学习过程是通过盲目的尝试与错误而渐进的过程。
2.主要学习律
(1)准备律。指学习者在学习开始时的预备定势。
(2)练习律。指一个学会了的反应的重复将增加刺激一反应之间的联结。
(3)效果律。指刺激和反应之间的联结可以因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。
(二)斯金纳的操作条件作用
斯金纳(B.F.Skimer，1904—1990)是著名的行为主义心理学家。
学习实示上就是一种反应概率的变化，强化是增加概率的手段。
斯金纳人为个体的行为分为两类：应答性行为和操作性行为。
强化原里是斯金纳理论的最重要部分和基础，他认为行为之所以发生变化就是因为强化作用。
强化可分为两种形式：正强化和负强化。
惩罚指呈现一个厌恶刺激使受罚者在接受这刺激时不得不暂时停止正在进行的反应。