【编者按】精品学习网考试频道小编为大家收集并整理了“2013年教师资格心理学要点解析：布鲁纳的认知一结构学习论”，供大家参考，希望对大家有所帮助。下面请看正文：
布鲁纳的认知一结构学习论
布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中
的认知结构。他的理论常被称之为认知一结构论或认知一发现说。
(1)学习观
①学习的实质是主动地形成认知结构
②学习包括获得、转化和评价三个过程
(2)教学观
①教学的目的在于理解学科的基本结构
②掌握学科基本结构的教学原则
动机原则[学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的欲望)和互惠内驱力];结构原则;程序原则;强化原则。