教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。精品学习网整理了“2013教师资格考试中学教育心理学考点：思维及其基本特征”，希望考生们在有限的时间里取得更多的收获。
思维及其基本特征
1. 思维：以人已有知识为中介，对客观事物概括的、间接的反映。借助语言、表象或动作实现，认知活动高级形式。
2. 思维的特征(P106)：间接性、概括性、思维和语言有密切关系(知道具体的例子)
3. 思维的过程(了解)：分析和综合(基本过程)、比较、概括和抽象
4. 思维的种类：
直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维(根据思维过程所凭借的中介的不同)
聚合思维和发散思维(根据思维活动探索目标的不同方向 )
常规思维和创造性思维
概念的形成过程 (能区分日常概念、科学概念)
概念的心理学定义：概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，
是高级认知活动的基本单元，以一个符号，就是词的形式来表示。包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。内涵越大，概念越小。
二、人工概念：是人为地在实验程序上模拟的概念。由美国心理学家赫尔首创，用以研究概念形成的过程和条件。
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