教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。精品学习网整理了“2013教师资格考试中学教育心理学考点：加涅的信息加工学习理论”，希望考生们在有限的时间里取得更多的收获。
加涅的信息加工学习理论
在本章第一节，我们已经介绍了加涅的学习层次分类和学习结果分类。在这里，我们将进一步介绍加涅对学习过程的看法。加涅认为，学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干个阶段，每一个阶段需进行不同的信息加工。与此相应，教学过程既要根据学生的内部加工过程，又要影响这一过程，因而教学过程阶段与学习阶段是完全对应的。教学就是由教师安排和控制这些外部条件所构成的;而教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。
(一)学习信息加工模式
加涅认为，学习的模式是用来说明学习的结构与过程的，它对于理解教学和教学过程，以及如何安排教学事件具有极大的应用意义，并提出了影响深远的信息加工学习模式。
(二)学习阶段及教学设计
从学习的信息加工模式中可以看到，学习是学生与环境之间相互作用的结果。学习过程是由一系列事件构成的。加涅认为，学生内部的学习过程一环接一环，形成了一个链索，与此相应的学习阶段则把这些内部过程与构成教学的外部事件联系起来了。
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