教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。精品学习网整理了“2013教师资格考试小学教育心理学考点：布鲁纳的认知结构学习理论”，希望考生们在有限的时间里取得更多的收获。
布鲁纳的认知结构学习理论 (重点)
1、布鲁纳学习观：
(1)学习的实质在于主动地形成认知结构
(2)学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。
2、教学观
(1)教学的目的在于理解学科的基本结构
理解学科基本结构的好处(此考点易出选择题)：①使得学科更容易理解;②有助于学科知识的记忆;③有助于以后在类似情景中广泛的迁移应用;④有助于提高学习兴趣;⑤可以促进儿童智慧的发展
(2)掌握学科结构的教学原则：(此考点易出简答题)
动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
3、教师应如何做
(1)深入分析教材引导学生加深对教材结构的理解
(2)根据中学生的经验水平、年龄特征和材料性质选取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程。
(3)注意提供有助于学生矫正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。
以上是2013教师资格考试小学教育心理学考点：布鲁纳的认知结构学习理论的全部内容，更多考点请关注：资格类考试 > 教师资格 > 心理学