教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。精品学习网整理了“2013教师资格考试小学教育心理学考点：小学生的社会性发展特点”，希望考生们在有限的时间里取得更多的收获。
小学生的社会性发展特点
(1)小学生的社会性认知
社会性认知是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知以及对社会关系和对集体组织关系的认知，与个体的认知能力发展相对应。
小学生社会性认知发展的趋势有：①从表面到内部，即从对外部特征、外部行为的注意到跟深刻的心理品质的注意。②从简单到复杂，从问题的某个方面到多方面多维度的看待问题;从呆板到灵活的思维。③从具体思维到抽象思维;从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想。
(2)小学生的社会性交往
小学生的交往对象主要是父母、教师和同伴。小学生与父母、教师的关系从以来开始走向自主，从对成人权威的完全信服到开始表现怀疑和思考。同时同伴交往的地位更加重要。
以上是2013教师资格考试小学教育心理学考点：小学生的社会性发展特点的全部内容，更多考点请关注：资格类考试 > 教师资格 > 心理学