2015年中级社会工作师《综合能力》复习指导(21)
3、社会性与人格发展
(1)自我与人格发展
与他人交往与分享的过程中自尊感、利他与助人行为开始出现，人格基础基本奠定;
家庭依然是生活的中心，但朋辈的重要性开始显现;
后期强调人格特征的自我概念形成，开始尝试从他人的角度看待问题，朋辈群体成为生活的重要组成部分。
(2)儿童的社会化
社会化是儿童的重要任务;
儿童早期主要由家庭承担教化任务，父母传授知识，训练儿童适当的行为规范，以使之逐渐符合社会标准，因此，家庭的功能正常与否非常重要;
托儿所或幼儿园老师、同伴的作用;
到儿童中期，学校和朋友开始成为儿童的主要活动领域和交往对象，课程学习成为其主要活动。此阶段，游戏也已变得与课程同等重要，并会对儿童的身心发展、教育、道德形成、社会化发展等产生积极影响。
9岁以后，儿童会有几位要好的同学和朋友，其关系甚至超过家人。家庭经济和父母期望会对儿童中期的学习认真和勤奋程度产生一定影响，学校的规范和环境、同学和朋友则对其人格和发展有相当大的影响。
4、童阶段面临的主要问题
早期：面临主动性与内疚的冲突，儿童开始做种各样的尝试，同时也挑战各种各样的规章限制，如果父母鼓励儿童的独创行为和想象力，儿童的自主性就会得到发展;如果他们遭到嘲笑与粗暴对待，则会丧失自信，在以后的行动中很容易产生内疚感。
后期：面临勤奋与自卑的冲突，开始进入正规学校学习，体验学生的角色，想在班集体中学习好，被大家赞赏，获得了成功就会养成勤奋的习惯，获得能力的美德;如果屡屡受挫形成自卑感。
三、青少年阶段(11/12岁到20/21岁)
个体身心发展的关键时期，作为一个承上启下的重要阶段，本阶段也常常被称为心理风暴期、混沌期、危险期和第二反抗期。
由于性发育成熟，青少年在生理、心理、人格和社会化等方面有其特殊性。
身体成长迅速、留意异性、智力发展达到高峰、重视朋辈团体规范、生理及心理不稳定但走向成熟，人生观开始形成。
(一)生理发展
1、青春期的发育特征
性发展
身高体重
骨骼、肌肉、皮下脂肪及神经系统等也逐渐发展，出现第二性征并开始具有生殖17岁以后，青少年的生理继续发展，并逐渐走向成熟。
2、青春期发育的含义
对亲密行为、性行为充满好奇，也会产生程度不同的渴望;但因其生理、心理发展的不平衡，对行为后果往往缺乏很深的认识，因此，在尝试了性行为后会对自己造成伤害。