1.效标效度的评估方法包括( )。
A.区分法
B.命中率法
C.相关法
D.专家判断法
【答案】ABC
2.美国心理学家吉赛利提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是( )。
A.用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量
B.根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量
C.对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高
D.兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究
【答案】ABC
3.一般来说，测验的项目分析包括( )。
A.大小分析
B.范围分析
C.定性分析
D.定量分析
【答案】CD
4.测验难度的要求，一般为测验总分接近常态分布( )。
A.如呈正偏态分布，大多数得分集中在低端，说明测验对样本团体来说偏难
B.如呈正偏态分布，大多数得分集中在低端，说明测验对样本团体来说偏易
C.如呈负偏态分布，大多数得分集中在高端，说明测验对样本团体来说偏易
D.如呈负偏态分布，大多数得分集中在高端，说明测验对样本团体来说偏难
【答案】AC
5.在编制测验过程中，目标分析的主要目的是( )。
A.确定测验的对象
B.拟定测验的计划
C.确定测验的用途
D.确定测验的具体内容
【答案】D
6.在编制测验前首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的( )等心中有数，编制测验时才能有的放矢。
A.年龄
B.阅读水平
C.社会经济水平
D.受教育程度
【答案】ABCD
7.测题的编写要搜集资料，其来源有( )。
A.已出版的标准测验
B.理论和专家的经验
C.行为表现的观察和记录
D.根据自己的经验
【答案】ABC
8.有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普(Phillps， D.L)列举了值得参考的( )等策略。
A.命题时假定规范不一致
B.命题时假定被试者具有某种行为
C.涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D.指出该行为是常见的，虽然是违规的
【答案】ABD
9.编制测验前( )。
A.应明确测验对象，但不必考虑群体的人文变量
B.应明确测验对象，同时应考虑群体的人文变量
C.应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验
D.应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，二者有极严格的区分
【答案】BC
10.测验指导手册的内容有( )。
A.测验的目的和功用
B.测验的心理计量学特征、常模资料
C.实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准
D.编制的理论背景，选材的原则、方法
【答案】ABCD
11.实际工作中，样本量大小适当须从( )等方面考虑。
A.经济
B.实用
C.尽量大
D.减少误差
【答案】ABD
12.关于常模团体的说法，正确的是( )。
A.由具有某种共同特征的人组成的一个群体
B.或是该群体的一个样本
C.任何一个测验都有许多可能的常模团体
D.在制定常模时，首先要确定常模团体
【答案】ABCD
13.关于常模，表述正确的是( )。
A.是常模分数构成的分布
B.具有一定的参照点和单位
C.有一般与特殊常模之分
D.是解释心理测验分数的基础
【答案】ABCD
14.葛塞尔发展程序表，其中按月份显示儿童在( )等方面的大致发展水平。
A.社会性
B.适应性
C.语言
D.运动水平
【答案】ABCD
15.不能用于比较20岁以上不同年龄者智力水平的指标是( )。
A.离差智商
B.比率智商
C.心理年龄
D.智力年龄
【答案】BCD
16.信度系数( )。
A.可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差所决定
B.也可以解释为测验的总变异中真分数造成的变异占百分之几
C.其分布是从0.00到1.00的范围
D.不能提示测量的误差比例是多少
【答案】ABC
17.测验的信度体现在( )。
A.测验结果在不同的时间阶段具有一致性
B.同一测验内各个部分题目所测的是同一行为或行为特征
C.不同评分者对同一测验结果的评分一致
D.测量内容与未来的行为是一致的
【答案】ABC
18.评分者信度( )。
A.是评估不同评分者对某测验的信度的评价
B.一致性要求达r=0.9以上，才认为评分是客观的
C.一致性要求达r=0.75以上，就认为评分是客观的
D.是测定不同评分者之间所产生的评估误差
【答案】BD
19.效度( )。
A.是指一个心理测验的准确性
B.系数等于有效方差和总方差的比率
C.缺少效度的测验是不能选用的
D.只受随机误差的影响，而不受系统误差的影响
【答案】ABC
20.除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如( )。
A.计算两个评分者一致性
B.再测法
C.专家推测
D.复本相关
【答案】ABD