人的某种行为习惯动作背后往往可能会隐藏着某种深刻的动机。弗洛伊德主张精神分析的目标就是“挖掘有意识行为背后的潜意识动机。”
——题记
奇怪的呕吐
初一新生入学已有两个多月了，今年我兼带一、二两个班的数学。那天是周一，是大扫除时间。我正忙着整理一些资料，电话铃响了，我连忙拿起电话：
“你给董主任打个电话，然后你们一起过来。我们班的浩又呕吐了，这已经是第五次了，他哭着要回家。”这是初一(6)班的班主任李老师打来的电话，听起来好像挺着急的。
放下电话，我开始寻找董主任的电话号码，犹豫着是否给他打电话。最后我决定一个人过去，因为我知道如果政教主任在场的话，浩可能无法坦诚地与我交流。抱着这种想法，我先拨通了医务室高大夫的电话。
“浩经常呕吐，前几次我给他反复检查过，发现他没有生理上的疾病，瞧，今天又犯了这奇怪的病……”高大夫接着说，“他每次呕吐后都要求父母接他回家，然后在家住上两三天。他父母曾带他到正规医院详细检查过，没发现什么疾病，我也拿他没办法。”高大夫是学校具有处方权的医师，看来浩的问题不仅仅是呕吐那么简单。
我不想吃学校的饭菜
当我满怀疑虑地找到浩的时候，他正倚墙蹲在教室外的走廊里，他用手捂着肚子，表现出一副拒人千里之外的架势。直觉告诉我，他是个有点儿“麻烦”的学生。
“怎么了?”我面带微笑关切地问。
他没有什么反应，但也没表露出对我的排斥，我把他带回咨询室，选择靠近墙角的位置坐下。我俩的椅子基本成90度角，室内的灯光很柔和。
“现在感觉怎么样?”
“好多了。”他直了直身子。
“你以前经常呕吐吗?”我开门见山。
“就是最近一段时间，我一吃饭就想吐，怕闻到学校的饭菜的味儿，即使是饭后，想起来就想吐……”他垂下头轻轻地抽泣，身子不停地颤抖。
农历十月份的天气并不十分暖和，我注意到他只穿了件衬衫，过了一会儿，我伸出双手握住他的手，笑着问：“你是冷得发抖，还是受了委屈?和我谈谈好吗?我愿意交你这个朋友!”说着把身子向前凑了凑。
“朋友!”他潜意识地脱口而出。手也随着动了一下。他有点儿惊讶地看了我一眼，直起身子深吸了一口气，稍微平静了一下，依旧眉头紧锁，开始不断重复着“好怕”这个词。
我知道心理咨询中适当的身体接触有利于良好关系的建立。我希望能通过握手拉近我与他之间的距离，并让他感到我对他的接纳与尊重，从而缓和他的情绪。他的双手很温暖，没有异常症状。
我讨厌她们
“什么事这么令你害怕?”顿了顿我又说，“今天我们的谈话决不会让你的老师与同学知道!”我试图引出他所有的烦恼，因为只有让他宣泄出自己的害怕与烦恼，他的情绪才有可能缓和下来。
“所有的事情她都管，什么都问，尤其针对我，我甚至想打她了……天天向老师打小报告。班主任也处处向着她……所有的老师都那么讨厌……”
他断断续续地说了许多对学校、对老师不满的话，看来他的主要问题是不能适应学校生活。
初一(6)班的班主任是一位非常干练的年轻女教师。她带两个班的数学，干劲儿很足，快人快语，给人一种威严的感觉，学生与她交流很少，打心眼儿里怕她。她是那种事业心很强的女性。
班长佳瑶的性格与班主任类似，大胆泼辣、敢做敢为，管起班来井井有条。虽然是一位女生，但班里的男生个个都怕她三分。卫生纪律被她打点得有模有样，是班主任的得力助手。她的缺点是对同学不太客气，天天向老师打小报告，同学们对她敢怒不敢言。浩明显地对佳瑶的行为表示不满。
“那我呢?”我笑着问他，想缓和一下气氛，也想了解他对我的评价是否有利于目前的咨询。
他抬头和我对视了一下，稍稍犹豫了一下说道：“你不是女的，所以我不怕你!”
我开心地笑了笑，但暂时的宽慰马上就被愁云遮住，“他为什么这么排斥女班长?难道父母离异了……”许多的念头在我脑海中一一闪过。