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 关于遗忘和背叛的作文：遗忘等于背叛

在中国抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年之际，有调查公司对北京、上海、广州三地的年轻人进行了“二战认知现状”调查。数据显示，“二战”对于年轻一代已渐行渐远;对于“二战”的一些历史，知道的年轻人也越来越少。

60年过去了，生活在和平年代的我们，或许水远都难以理解并领悟过去那个时代的悲惨和无奈，也永远难以感同身受世界大战的罪恶和灾难。战争的硝烟早已散尽，但让今天的人们记住，在我们脚下的这块土地，曾经发生过最残酷壮烈的战争，有过侵略者惨绝人寰的血腥屠杀，有过先烈们浴血奋战的惊天壮举，有过“一寸河山一寸血”的悲壮历史，这是无论时光如何流转，都不应当放弃的。

人是不能不懂得历史的，人们不是不明白这个道理。据调查，74.6%的中国民众希望加强关于“二战”历史的教育，九成的被访者认为类似今年的纪念活动今后还应继续。这样的期望让我们反思，在没有庆典的平常，我们是否很好地创造了让年轻一代走近历史的契机?

应当承认，我们的历史教育与民众需求之间还有相当距离。我们的历史教育基本上是在学校开展，内容上大都是照本宜科，方式上也比较单调沉闷，在孩子们眼里，它只是教学大纲上的一个章节，是需要背诵考核的一种“知识”。

而一些国家的学校会采用多种方式，让孩子们用心接近那段历史。比如，让学生选择一个在“二战”期间被害犹太人的名字，然后在课外调查他的历史和被法西斯杀害的经过，最后全班交流各自的调查报告，老师根据完成情况打分。

这样的历史教育是震撼人心的。孩子们在查询资料时，逐渐由一个生命的消失一点点地揭开那段残酷的历史。在这个过程中所受到的触动和教育，是寻常读史所难以比拟的。它让已经开始有独立判断和分析能力的孩子们，不仅记住了历史的真实，也获得了打量历史的视角。

时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上，而应当融汇在生活之中。它不应当仅仅是在博物馆、纪念馆中才能看到，只是在书本中才读到，它还应当渗透到我们居住的街区、生活的场景中，这样才能化为整个民族的“集体记忆”。

在欧洲许多国家，现代化进程并没有改变那些与“二战”相关的特殊地点的历史面貌，今天的人们依然可以借此凭吊和纪念。而我们的抗战遗址，何时才能摆脱因保护不力濒临毁灭的命运?战争结束60年后，前往俄罗斯各地的“二战”胜利纪念碑献花，依旧是俄罗斯新婚夫妇们的传统。而我们，什么时候也能自发地在一些特殊的日子，去凭吊烈士陵园的英烈忠魂?

“我们不怕死亡，我们怕被遗忘。”参加过60年前那场战争的老兵们这样说。

但愿我们的历史教育，能够早日让我们面对这些老兵和3500万同胞的灵魂坦然回答：我们没有忘记。

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