约一年前，当绩效工资之风刮起时，绩效工资成了老师们茶余饭后的谈资。特别温总理强调，教师的绩效工资平均水平不能低于当地公务员的工资的平均水平，并且要在2009年国庆之前发到老师们手里。

看看，哪个老师的脸上不挂着丝丝甜美的笑容，特别乡下老师，加上房屋公积金的普及，于是乎，几乎每位老师都在打着心里的如意算盘——贷款买房啦，计划买车啦等等，反正工资提高了不愁还贷款，现不是流行提前消费吗?总之，绩效工资之风拂来，漾起老师们心里阵阵涟漪，心里充满遐想，充满期待……。

“犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来。”期待了近一年的教师绩效工资实施方案终于尘埃落定。然而结果并非老师们料想的那样美好。

高潮退却，“绩效工资”话题已慢慢淡出老师们茶余饭后的话题——已无多大意义。

老师们不说了，轮到我说说罢。

我从多方面打探，了解到，国家对义务教育阶段学校实施绩效工资的本意是：

为了奖励那些工作量大、津贴少的一线教师，以“缩小教师与当地公务员的工资差距”，同时也为了抑制有偿家教和灰色收入，从而让学生摆脱“应试教育”的梦魇。

如果按其本意施行教师绩效工资应是具有良好社会效益的利民政策。但从网上各地网友所反映的情况看，各地教师们对当地政府实施绩效工资均颇有微辞。

别的省市情况如何，暂且不提。就从我们本地《绩效工资实施方案》中有关条件款规定，我们不难发现：绩效工资其实是将年终奖分散打到每月工资中，大多数老师工资月薪看上去虽然高了，但是原来的年终奖、13薪没了，不但如此，还导致了职称较低教师的工资总量不升反降!(挂了中级职称的略赚，只有高级职称的老师才是这次绩效工资的受益者，他们可以高枕无忧，不求有功只求无过，工作量够了就行。即便拿出的30%一分钱都拿不回，他老哥子月工资也比原工资总额多四五百元啊)。也难怪方案一公布，便有老师大呼——这哪里是绩效工资，这是职称工资!

从另一角度可以这么说，绩效工资的这种做法就是拆东墙补西墙。老师的固定工资比例减少，绩效工资比例增加，在本来就不多的收入里折腾，而不是额外的奖励。简而言之，就是拿各位老师原工资奖金津贴和年终奖进行统筹分配。这种做法，表面上似乎以这样的竞争机制来激励老师们的工作，其实是非常打击老师们工作的积极姓的。因为普九阶段的老师工资本来就不高，又无任何额外收入，这样的统筹分配，这样的竞争机制，导致部分因特殊情况没挂相应职称的老师或因特殊情况业绩差的老师拿不到该得到的属于自己的那部分工资(并非这些老师没能力，比如各校学生基础条件等，再比如职称评聘不同步，三到五年挂钩一次——挂了中高级职称的不一定是学校的骨干老师，不一定是学校里工作量最多的老师。)。

我不知道这是不是国家实施绩效工资的本意。我只知道，当方案公布后，并没有激发起老师们的工作热情;我只看到老师们一脸失望的表情。

竞争是能起到一定的激励效果，但它有良姓也有恶姓，有正作用也有副作用。以物质层面的杠杆去调控精神层面，想使其改善和升华，这有点不符合原理，更何况物质还不够丰裕。套用现在流行的一句话：绩效考核不是一个筐，什么都能往里装。

以上仅本人的一些疑异。每一项改革都不是很完美的，在这里仅仅是和老师们交流交流本己观点而已，真正的实施谨希望上级领导及政府部门不断切磋与磨合，不断完善与进步，最终达到实施绩效工资的本意有关绩效工资的时事作文：我看绩效工资。

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