考试来临，首先我们要确定好目标。每个人都渴望成功，但有些时候却难免误入狭窄的小巷。一起来看看精品学习网作文频道小编为同学们收集的2013年关于期中考试的日记：关于期中考试的总结吧!

当我11月13日看到卷子的时候，第一个感觉是：出题者一定是一个年轻人，而且由于课程的紧迫性，没有能够充分考虑课程标准的要求，题目出的有些偏。如必修1中不要求的一元二次不等式的解法出现了两次，且都在紧要位置，如果不会解或解错，都直接影响本题的得分，分值是8分;二是本来已经淡化处理的求反函数的问题又被摆了出来，而且是和被淡化的幂函数携手登台，最后还要求利用反函数的性质来画幂函数的图象，显然出乎一般人意外;三是命题者非常喜欢对数函数(超过9题，总题量是24题)，并且常常和复合函数联系在一起(2题)，两个大题，一个填空，而这些是学生学习的难点，我们在复习的时候，复合函数只是很小心得和指数函数凑在一起(不用考虑定义域)，在对数运算和对数性质掌握还不是很熟练的情况下，过早把几个难点结合的一起，对于学生并没有什么好处;四是题目的坡度编排上可以再考虑一下，基本上没有什么送分题，另外还有一个错题，一个有歧义的符号表示。这几点综合在一起，必然产生强烈的两极分化。

从题目难度上考虑，没有一个题是单纯考一个知识点的，但也几乎没有什么很难的题，参考答卷也只有8K纸都没有满，这种考法对以讲题为主的课堂教学是非常适应的，而对于以逐步培养同学学习习惯和学习兴趣的课堂来说，可能是一个非常大的打击。

阅卷后的成绩表明，不是杞人忧天，有大批同学处在低分段。这也许是一个洗牌的机会，它告诉那些抄作业的同学，还是省省吧，应付老师真的很没有意思，与其抄5题，还不如认真做二题，同时作业一定要独立、按时完成，做作业时候避免过多讨论，避免似懂非懂就把作业做对了，蒙过老师，最大的受害者还是自己，因为老师看作业做得很好，以为同学掌握得不错，会进一步提高要求，这样一来，以后的课就更难听懂，作业也会越来越难以完成。

这是考不好的第一教训：作业一定要认真、独立完成，错题一定要订正(有自己的错题集)。

没有考好的第二个原因可能是：上课的效果还有待提高。怎样提高呢?预习+笔记，正常情况下，一节课中，笔应该一直在手，发现难点，及时记录，课后搞懂，而不是课上发呆，如果有疑问，要及时提出，课堂笔记要及时、经常性整理。

这次考试反映出来的第三个问题是：一定要学会冷静思考，要有自己的想法。避免问题才看了一遍就和同学讨论，或问老师。特别是在问老师的时候，“这样理解(或解)为什么不对?”显然比“老师，这个问题怎么解?”更有创意。做作业或考试的时候如果碰到一些比较陌生的问题，先不要慌，要冷静地看完题目，然后根据题意进行分析。如本次考试关于不等式x2-25≤0的解集，公式确实没有教，但并非不能解，而且不止一种方法。其一，将不等式分解成(x+5)(x-5)≤0,然后根据“两实数相乘，负负得正，正正得正”化成两个不等式组的解的并;第二种方法是，考虑函数f(x)=x2-25的图象，当f(x)≤0时，观察函数图象在x轴的部分相应的x的范围，就可以得到解集{x|-5≤x≤5}。

作为教师的我，同学考了这样的成绩，脸面上自然无关，所以我也应该反省。反思这二个月的教学，虽然我吃教师饭已经16年，教材熟悉，也有相当的教学经验，但对于新课程的改革，我还是我倾注了几乎所有的时间来关注和思考，认真研读教材，制作多媒体课件，写教学案例和教学设计，自以为比年轻老师用功多了，也认为自己逐渐摸索到了一套方法，但新问题还是不断出现的，如本次考试，虽然出卷有些问题，说明教学的有效性方面还要做一些短期的调整，数学理解、数学思想都非常重要，但也不能忽略应试，因为这是作为外行的领导唯一的评价工具，也是家长最为关注的，长时间的低落必然挫伤同学的学习积极性，引发对教师的信任问题。因此在下阶段的课堂教学，将加强习题的教学，加强板书，提高同学的模仿能力，要加强必修1的知识滚动复习和考试应试方法练习。

突然想起自己的高一的第一个学期的数学考试，我还记得那样两个数字：代数67，立体几何35，之所以记得这么牢，一是因为这是自己有史以来的最低的成绩，还因为期末自己的数学成绩虽然有教大的提高，但35这个灯笼还是挂上了学习手册上，怕过年过不好，把这个成绩改成了85，回校后有改回35，还好父母没看，老师也没有发现，所以刻骨铭心。当时我没有担心，因为我知道自己问题出在哪里，以后类似的成绩再也没有出过。

所以，我希望同学拿到卷子以后，不要单看表面上的成绩，要好好反思，即便使考了85分，如果有该得而未得的，也应该反思。反思问题的出现和自己平时的哪些学习习惯有关系，比如如果做题来不及，那平时做作业时是否有随意拖延时间的问题(一天的作业时间一般在30分钟左右，如果是试卷，一般在1小时左右);如果老是计算错误或看错题，平常作业中是否也有这种情况;选择题错的太多，说明要加强题型训练;如果有很多题真的不会做，可以解同学的试卷看一下，为什么同学会了，而自己不会(同学同学，学到的应该差不多)?问题究竟出在哪里?然后提出相应的措施，将反思结果认真写在错题集上。

顺便提醒，千万不要因为这次没有考好而灰心，高中的每一次考试都有不同的特点，第一次月考是一章，第二次考试(本次)是一本书，第三次考试(12月月考)就是一本半书，期末考试是两本书，内容变了，学习方法要相应变化，保持长胜有一定的难度，就象一场马拉松长跑比赛，现在只是跑了两圈而已，现在的关键是：领跑并不重要，放弃真的很傻;调整身心最重要，合理分配体力，调整呼吸，做好冲刺的计划和准备。

期中考后又是一个开始，和函数有点关系，但更多的是新的知识，难度不大，但公式需要记住，否则也会觉得越来越难，每个同学都可以学好的，除非你不想。在新的知识学习过程中，每天复习一些必修1的内容，争取在期末考试中取得理想的成绩。