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找到了切入口，有人还是感到写不出东西来，那问题在于写作思路没有打开。议论的过程实际上是论证的过程。讲到论证，有人会生搬硬套想用什么归纳法、比较法，书本上讲的那些论证方法来写出文章。其实论证有方法问题，但更是个思路问题。它首先要考虑的是怎么来证明自己的观点是对的论述过程。开阔思路从某种程度上说，比学用某种论证方法更为重要。因为具体方法常常体现在局部性，而议论文思路的开阔是整体性和全局性的。有了全局性的论证思路，再具体地安排好某一局部论证方法，那就可以取得宏观与微观两方面的较好效果。

那么如何开阔思路，一般讲联想和对比是打开思路的有效办法。比如《我的财富》，很自然能从物质财富联想到精神财富，但是精神财富很难写，写起来很容易干巴巴。这时如果运用联想的方法，通过自己曾经在精神上受到教益的具体事例来说，那就有话好说了。有人就是通过回忆三件事，写自己怎样获得精神财富。他的第一件事是：上小学时，老师鼓励他克服怯弱，参加干部竞选，让他获得自信和勇气，成为他人生中第一笔精神财富;第二件事是：高考失败，灰心丧气，父亲语重心长劝导他，挫折是人生最好的大学，他重新振作迎接挑战，这是他的第二笔精神财富;第三件是：工作后，参加业余文化学习，自学大学课程，使他在对生活有了新的理解，对未来有了新的向往，这是他第三笔精神财富。文章思路活跃，有血有肉。又如《假如记忆可以移植》，这个题目一时很难入手，但是有一个普遍的道理是不能忽视的：任何事物总有相对立的两个方面，即使移植记忆真的诞生，作为高科技产物也必然有它的利弊。移植记忆当然会使世界更加精彩，但是人也因此成为“记忆”的复制品，会丧失人类的智慧、磨灭探索、奋斗的精神，毁灭自己的人生。再如《牢骚议》这么个题目，当然可以用对比开阔思路，但是倘若只是在可以发牢骚和不能发牢骚上做文章，话总是说不多，而且会越说越纠缠。这时候对比的层面应该想得更多一点，思考发牢骚的利与弊、思考到发牢骚与听牢骚的关系上、再联想人们对发牢骚的不同态度等等，那么文章的论证力量就会更强。有文章从四个方面来议论牢骚问题：首先讲单发牢骚是无益的，“与其发牢骚发得垂头丧气，倒不如就憋一口气与那惹人牢骚的事物斗一回，或者不如挽起袖子干实际的事情。”其次，是讲牢骚不可能一下子消失，旧的去了，又有新的，新旧相续，接连不断。接下去是讲听到群众发牢骚，干部应该怎么办的问题：“思索一番，不是要去整人家发牢骚，而是要琢磨琢磨自己：我的言行可曾有些让群众不满之处?我手中的权力用来为群众办了几件实事没有?对于群众所不满的事情，我能否采取某种措施予以解决?细细想来，总能发现自己有许多做得不够之处，很该招群众骂的。发现了不足，便去改进，去革新，我们的事业岂不就前进了吗?”最后，总体论述“牢骚是群众表达心声的一种方式”，“特别是十年浩劫期间，民意无从表达，只好发牢骚，讲怪话。久而久之，沿袭下来，竟成了许多人爱用的讲话方式。无论这方式怎么不容易让人接受，甚至有时不免刻薄苛刻，我们的干部都要取其内容而不计较方式，努力做好工作以改变让人牢骚满腹的情况。

这篇文章的优点就在于论证思路的开阔，从说牢骚到听牢骚，从百姓群众到领导干部，从无益到有利等方面进行论述，将发牢骚这种社会现象的复杂性，尖锐性和现实性阐述得既全面又深刻。

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